聂唯 赵志学 赵晶 车能雨

    [摘要] 目的 探讨基于临床大数据源PACS结合PBL模式、CBL教学模式在医学生医学影像学实践中的应用价值。方法 选择2019年1—12月间进行实践学习的中南大学湘雅医学院临床专业医学生60人作为研究对象，随机分为试验组及对照组，每组各30人。实验前通过诊断思维问卷及调查学生的思维能力。试验组采用基于临床大数据源PACS的PBL、CBL教学法进行实践课授课，对照组采用传统教学方式授课。期末统计两组学生的医学影像学考试成绩，并再次应用诊断思维问卷和CTDI-CV 量表调查学生的思维能力。结果 试验组医学生期末的医学影像学考试成绩、诊断思维问卷和 CTDI-CV 量表得分显著高于对照组(P<0.05)。结论 通过基于临床大数据源PACS的PBL、CBL教学法对医学生进行实践教学能够显著提高医学生医学影像学成绩，并有利于其思维能力的提高。

    [关键词] 实践;医学影像学;图像存储与通讯系统;以问题为主的教学;以病例为中心的教学

    [中图分类号] G642.44? ? ? ? ? [文献标识码] B? ? ? ? ? [文章编号] 1673-9701(2022)10-0170-04

    [Abstract] Objective To explore the application value of PB and CBL teaching model based on clinical big data source PACS in the practice of medical imaging of medical students. Methods Sixty clinical medical students of Xiangya School of Medicine，Central South University，who underwent practice learning from January to December 2019，were selected as the study subjects and randomly divided into the experimental group and the control group. Before the experiment ......