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献丑了
http://www.100md.com 2020年11月1日 《爱你·健康读本》 202011
     儿子出生后,我就天天訓练他,希望他能够早日说话。儿子也算争气,快两岁时就能发出一些不同的声音出来,尽管只能算是些单音节词,却也让我欣慰不已。但是,可能是他要表达的思想很丰富,而所掌握的词汇又太少的缘故,他的词往往“一词多义”,有些意义连最大的词典也未收录。

    有一次,他坐在我的怀里,忽然嘴里嘟囔着“baba”,开始我很高兴,以为他叫我“爸爸”了,但一看他自我陶醉的样子,就紧张起来,莫非他说的是“拉屎”?于是,我忙唤妻子准备便盆,叫保姆调配洗屁屁用的温水。一切张罗妥当,儿子却没有拉屎的迹象。善解“子”意的妻子告诉我:“宝宝说‘baba’有两个意思,一是拉屎,二是放屁,刚才他肯定是放了一个屁。”

    儿子到了上学年龄,语言表达已经很自如了,再不会把放屁和拉屎混为一谈。但是,语言和文化是密不可分的,这时候儿子滞后的文化知识明显不能与他超前的语言能力相适应了。比如,我申报职称需要“答辩”,我告诉妻子这事时,一旁的儿子就插嘴问:“什么是职称?”我耐心地作了通俗的回答,但他又问:“为什么申报职称还要‘大便’呢?”

    不过,这一代儿童文化水平提高起来是很快的,以至两三年后,儿子的语言当中就添了不少文化人的气息。那一次,我要检查他的家庭作业,他边捧上作业本边拿腔拿调地说:“献丑,献丑了。”我一看,六道算术题竟错了两道,不由得想发火,这时儿子望着我,用颤抖的声音忙不迭地说:“息怒,息怒。”我扑哧一笑,真的息了怒。

    摘自《孩子,爸爸在这儿》上海文化出版社, http://www.100md.com(邓笛)