3.2 通过身边榜样，感知医学生的工匠精神

    榜样是最好的说服者，具有凝聚共识、凝聚力量的作用;榜样是最好的引导者，具有传承先进价值观、道德观的功能。正如习近平总书记要求要讲好身边的故事，故发挥榜样的力量是学校培育医学生工匠精神的重要途径。医学院校的很多老师常年奋战在临床与教学的第一线，践行着“大医精诚”的中医药“工匠精神”。工匠精神的年轻践行者——全国人大代表、湖南中医药大学第一附属医院儿科主任医师张涤，他基本不开检查单、从不输液，一副药最贵几十元。考虑到好多小患者是从外地赶来的，为了看更多病人，他每天基本只喝两杯水;遇到没挂到号的外地小患者，他也会耐心细致诊治。作为全国人大代表，他需要外出做调研，为了不耽误给小患者看病，调研那天早上他会7点到诊室，看到快9点了，然后飞奔到医院对面省政协门口坐车外出调研。累了一天到晚上七、八点钟回来，他还会回到诊室给在那儿等他的小患者看病。这位年轻妈妈心中的“神医”直到现在还坚持每天不管多晚回家都要再仔细回忆白天应诊的情况，不断反思、总结，对于疑难杂症更是查阅资料，仔细揣摩，多途径参考学习……我们身边具有工匠精神的名医很多，他们治学严谨，精益求精，廉洁行医，一生奉行“仁术”。学高为师，身正为范，充分发挥身边榜样的引领作用，创新宣传载体 ......