[摘要] 正常实验教学结合实验室开放的模式是目前中医院校生物化学教学改革的一个重要方向。实验室开放质量的提高与实验技术人员的业务素质、服务水平和管理能力密切相关。实验技术人员在其中发挥骨干作用，是提高开放教学质量的重要动力。

    [关键词] 实验技术人员；中医院校；实验室开放

    [中图分类号] R19 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742(2013)01(b)-0140-02

    生物化学是中医院校一门重要的专业基础课。作为一门实验科学，实验教学一直是高校生物化学教学的重要一环。传统的中医院校生物化学实验主要采用集中式教学模式，学生严格按教师的指导进行操作，以基础性、验证性和重复性为主。随着教学改革的不断深入，对学生的创新思维与能力培养的要求不断提高，传统教学模式的创新性培养不足、实验室利用率低的弊端日益突显[1]。对此，许多院校纷纷采用实验室开放的模式来提高学生的动手能力、创新能力，提高实验室利用率，弥补扩招带来的实验课时不足的问题[2]。

    与其它类型院校不同，中医院校的生化教学存在课时少，部分专业学生文理兼收，基础参差不齐的特点[3]。这些特点给中医院校生物化学实验室开放带来了新的情况，提出了更高的要求。总结该校生物化学实验室开放的实践情况，以实验技术人员所发挥的作用为角度，探讨中医院校生物化学实验室开放的特点与情况。

    1 生物化学实验室开放的内容与模式

    实验室开放的主要内容包括日常实验教学的课外训练和学生创新性科学活动 ......