PowerPoint课件在冠心病监护病房的应用(2)
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参见附件。
数据使用SPSS 16.0统计软件包进行分析，计数资料采用χ2 检验。
1.4 教育方法
观察组采用PowerPoint课件进行健康教育，方法如下：①将健康教育内容分成7大模块，由有经验的护士负责查找相关文字、图片及视频，再由组长负责整理制作成PowerPoint课件，然后由医生及护理专家修改。②由于该院实行优质护理，每位责任护士负责3～4个患者，采用无线网及移动工作站的方式，每位责任护士配备一台笔记本电脑放置在移动台车上，供护士在看护患者床旁使用，因此将PowerPoint课件放在每个笔记本电脑的D盘。③责任护士系统性计划性针对性根据患者的个体状态、理解能力通过PowerPoint课件一对一的讲解方式进行宣教。在讲解过程遇到患者需要掌握的注意事项反复讲解，加深患者的印象。每次宣教后，由患者提出疑问，给予回答并讨论，根据患者的建议不断增加和完善健康教育知识使健康教育更加通俗易懂。责任护士利用巡视、治疗护理的时间检查落实情况，确保患者行为符合要求。对照组采用一般健康教育方式对其健康宣教，由责任护士在给患者治疗护理时给予口头宣教，发放健康教育小处方，内容与对照组相同，但不观看Powerpoint课件。两组健康教育护士要求：有经过系统专业培训(大专以上学历)，并有5 年以上护龄的责任护士进行系统的健康教育。
2 结果
2.1 健康教育前观察组与对照组对健康教育知识掌握程度
两组比较，说明健康教育前两组病人对健康教育知识掌握程度的差异无统计学意义(P>0.05)。见表2。
表2 两组患者健康教育前健康教育知识掌握情况比较[n(%)]
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注：与对照组比较P>0.05。
2.2 两组患者健康教育后健康教育知识掌握情况比较
与对照组比较，说明健康教育后两组病人对健康教育知识掌握程度的差异有统计学意义(P<0.05)，观察组患者对健康教育知识的掌握程度有很大提高。见表3。
表3 两组患者健康教育后健康教育知识掌握情况比较[n(%)]
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注：与对照组比较，P<0.05。
2.3 两组患者满意度情况比较
与对照组比较 ......
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