通过实施健康教育，健康教育组大学生个人性行为态度显著优于未接受教育组大学生，差异有统计学意义；且健康教育组大学生对艾滋病的掌握率92.4%也显著优于未接受教育的大学生65.8%，差异有统计学意义。这与上述结论相符，且和武彤等学者所报道的结果一致[10-11]。

    综上所述，为有效提高大学生预防艾滋病认知态度，可实施健康教育和社会预防活动，改正大学生个人性行为态度，提高其对艾滋病的认知。

    [参考文献]

    [1] 马建军 ......