1.2 方法

    对150例常规护理组手术患儿实施常规化护理，在此基础上，对150例舒适护理组手术患儿加施舒适护理干预。具体如下。

    ①术前舒适护理干预：幼儿的自我意识、认知能力处于发展过程中，容易受到外界环境的影响。因此，在手术室墙壁上设置颜色鲜艳的装饰物，能够吸引患儿的注意力，给患儿新鲜感，缓解患儿陌生环境所致的紧张、不安情绪；在手术前1 d，针对具有一定自我意识的患儿，与其家属进行沟通，了解其喜好，而后根据其的性别、年龄、喜好等，带着患儿喜欢的玩具、卡通明星玩偶、动画片视频等去访视患儿[3]。通过抚触、安慰、拥抱、讲故事、讲笑话、做游戏等拉近与患儿之间的距离，尽量争取获得患儿的信任与依赖，通过与患儿做“猜猜我是谁”的游戏获得患儿的信任感。对患儿认知能力、全身情况进行观察和评估；术前1 d请患儿及家属参观手术室，与患儿共同参加“大家来找茬”的游戏，帮助其熟悉手术室环境，避免其产生紧张、不安等心理；在手术当天，在家属的陪同下，由患儿熟悉的巡回护士将患儿接入手术室，进入手术室前的那一刻再分开患儿和家属，而后由手术室护士根据上述的综合评估结果，通过给予患儿鼓励、表扬、抚触、拥抱等分散其注意力，针对出现严重不良心理的患儿，可与患儿聊天，询问其喜欢的动画片、小动物、平时爱玩什么等，转移患儿的注意力。若患儿情绪非常激动，则可以边向手术室走，边跟他说“妈妈也需要换上跟阿姨一样的衣服，所以我们先进去，让她快点换”，通过语言的安慰，稳定患儿的情绪。

    ②术中舒适护理干预：术前 ......