王瑞明，陈步枢，林莉雯，高梦婷，耿钰东

    福州市妇幼保健院儿童保健科，福建 福州 350000

    孤独症又称为自闭症，是一种常见的儿科或精神心理科发育障碍症，致病因素可能有遗传、孕期理化因子刺激、免疫系统异常等，会严重影响患儿自身发展以及社交能力[1]。目前，临床上针对孤独症患儿的治疗没有特效药，主要以康复训练为主，但该方案治疗无法进行更深层次的病理性干预，效果欠佳[2]。感觉统合训练是基于孤独症儿童的神经需要，为患儿提供前庭、触觉等各部位刺激的全身运动，通过感觉通路将神经系统信息传导向大脑，大脑输入后经过对信息统一整合，促使大脑以及中枢神经完成对知觉的感受，在感觉的指导下对相应刺激作适当反应；认知神经及语言训练是以神经语言学为基础，从改善认知神经及语言间的关系着手，改善患儿语言障碍以及认知功能障碍[3]。故本研究随机选取2022 年1—6 月福州市妇幼保健院儿童保健科收治的孤独症儿童60 例，旨在探讨多媒体感觉统合训练配合认知神经与语言训练对孤独症儿童康复的影响，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    本次研究随机选取本院儿童保健科收治的60例孤独症儿童，按照随机数表法将其分为对照组和观察组，各30 例。对照组年龄3～9 岁，平均(5.31±1.25)岁；男16 例，女14 例；病情程度：轻度8 例，中度16 例，重度6 例。观察组男17 例，女13 例，年龄4～10 岁，平均(5.42±1.33)岁；病情程度：轻度6 例，中度17 例，重度7 例。两组一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。本研究已通过医院医学伦理委员会批准。

    1.2 诊断标准

    参照《儿童孤独症诊疗康复指南(卫办医政发[2010]123 号)》[4]中的有关孤独症儿童的诊断标准。

    1.3 纳入与排除标准

    纳入标准：符合上述标准者；所有患者及家属对本研究的具体内容均知晓同意者；依从性较好，配合度高的患儿。排除标准：合并肺炎或呼吸道感染患儿；依从性较差者，无法配合完成研究者；伴有染色体异常者等。

    1.4 方法

    对照组患儿给予常规康复训练 ......