《基础教育课程改革纲要》指出：要“建立促进学生全面发展的评价体系。”“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”新的课改理念告诉我们，对学生的作业进行科学、全面的评价，能起到激励教育的作用。因此，作业评价将由对纯知识结果的关注转向对学生生命存在及其发展的整体关怀，“用发展的眼光看孩子”是我们对学生评价的指导思想。作业的评价功能将重在帮助学生发现与发展潜能，认识自我、展示自我，促进学生生命整体的发展。布鲁纳说：“教师必须采取提供学习者最后能自行把矫正机能接过去的那种模式，否则，教学的结果势将造成学生跟着教师转的掌握方式。”为此，我们可以从以下几方面去做。

    评价方法一：提示符号加教师简短评语，以鼓励激发为原则。

    在批改作业的过程中，我们可以进行这样的操作：给正确的题打“√”，对于有创意、做得好的题目，在题目旁边，写上“非常好!”、“你是个肯动脑筋的孩子!”、“你很聪明!”、“你真给力!”等简短的评语，肯定他们成绩，鼓励其继续努力;对于错题，用画“？”等符号表示，针对错因，在“？”旁边写上“能再想一想吗？”、“再仔细检查一遍好吗？”“格式对吗？”“请看清楚题目”等评语，让学生主动按评语的提示去改正，改正后老师再检查、表扬、激励。

    这样一来，老师对学生的关爱、期待就蕴含在批语中，从而唤起和增强学生的自信心和进取心，也让学生满心期待本次作业老师会怎么评价 ......