【摘要】教师可以适当做些指导工作，比如创造更多机会让不同层次学生共同参加活动，构成一个互帮互进、共同进步的班集体，这样做可以培养健康心理素质，同时提升大家学习成绩。

    【关键词】高中数学；分层次教学；实践研究

    由于传统的教学方法没有考虑到学生发展的个性化差异，并根据学生的兴趣与爱好进行分类，所以学生在数学课程学习过程中并没有感受到快乐与乐趣，进而有些学生觉得数学课就是在浪费时间与精力，从而厌烦上数学课，对于数学重要作用并没有理解，造成学生对上数学课的误会，这种新的教学方法即分层次教学方法在高中数学教学的运用，正是符合了学生发展的需要，同时也符合社会发展与教育事业发展的需要，这种教学方法根据学生自身发展的特点与实际的情况进行教学，从而不断地调动学生学习数学的积极性，这对于我国数学的教学质量与目标实现都是具有一定积极意义的。

    一、 分层次教学法在高中数学中的应用

    针对分层次教学法在高中数学教学中的运用主要包括以下几个方面：一是教学目标上的分层；二是教学内容上的分层；三是教学的方法与组织上的分层；四是教学评价上的分层 ......