【摘要】如今，多媒体技术为各门课程的教学提供了极大的便利，大大提高了教学效率。但对语文教学来讲，多媒体技术侧重于程序化、技能化、形象化，这与语文教学重情感体验、语言品位、文学想象等是有冲突的。

    【关键词】多媒体教学；语文教学；合理应用

    随着科技的发展，多媒体技术已广泛运用于教学中，在语文教学方面，利用多媒体链接与文本相关的课外资料或读本；用音乐、图片营造氛围；改变语文教学“字词句篇修逻章”的老一套模式等。可从语文这门课程的性质与特点来说，多媒体技术运用的不足也是显而易见。笔者拟从这些方面说说语文课程中多媒体教学应慎重对待的一些问题。

    一、多媒体技术在语文教学运用中的不足现状

    1、忽视了语文课的特点，学生缺乏充足的时间接触感悟文本，品味语言以致将语文课上成了政治课、地理课或美术课等。如教《桃花源记》时，为了让学生领会桃源景色之美，一连展示了好几幅有关桃源景观的动画，即使画面很别致，却很难让学生在语言文字的体味中发挥想象。这样的多媒体展示以直观形象呈现 ......