【摘要】前段时间拜读了人大复印资料《初中语文教与学》中关于“问题导学”的一组文章，文章就“教师如何根据不同内容、不同课型、不同学生设计不同的问题”“如何设计出‘提领而顿，百毛皆顺’的主问题”等进行了讨论，笔者拜读之后收获很多。

    【关键词】初中语文教学；问题

    一、“问题”须成为课堂的灵魂

    在《设计主问题：从标题切入》一文中，引导学生从文章的标题切入，以寻找出一个能够统领课堂的主问题，取得了很好的效果。譬如其所举《鲁提辖拳打镇关西》中所提出的主问题：“鲁提辖”是谁？他为何要“拳打镇关西”？“镇关西”是谁的绰号？这些问题与笔者曾经的教学颇有一致的地方，笔者在教学本文时曾经以“课文标题可不可以改成‘鲁智深’拳打镇关西”的问题牵引教学，取得了意外的良好效果：学生对“鲁提辖”与“鲁智深”的辨析非常热烈，且通过辨析他们发现，用“提辖”的身份可以更好地表明鲁智深疾恶如仇的性格 ......