【摘要】教学主体分为两个方面，即接受主体和表达主体两个方面。接受主体指教师要领会编者意图，主动接受教材中的教学重难点，学会多种教学手段等，而表达主体的作用主要展现在课堂教学中。本文着重从以下几个方面谈谈教师怎样才能在小学数学课堂教学中发挥“表达主体”作用。

    【关键词】教师；主体；教学

    一、提高课堂教学的导课艺术

    课堂教学导课是小学数学教师“表达主体”角色的开始。 其教育功能表现在激发学生的兴趣和情感，启发和引导学生的思维。 让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态。 常言道：良好的开端是成功的一半，好的导课如同序幕，预示着后面的高潮和结局；又如同路标，引导着学生的思维方向。 可以说，导课乃是整个课堂教学的“准备动作”，为教师“表达主体”角色的进一步展示和学生即将进行的思维活动做好准备。 如采用问题导入法，富有针对性地设计几个问题，逐一由浅入深，循序渐进，激发学生学习兴趣。 实践证明，教师在导课时表达得当、精彩的话，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础 ......