中职基护教学中注重学生操作技能的培养
[摘要]护理操作是基础护理技术课的重要组成部分，护理操作水平的高低与学生的成绩、实习、就业紧紧联系在一起，所以在护理教学中培养学生的护理操作技能至关重要。为了让学生能练就扎实的护理基本功，为社会输出合格护理人才，护理教师要不断探索和改进教学方法。
[关键词]护理；操作技能；学生
[中图分类号]R471
[文献标识码]B
[文章编号]1674-4721(2009)12(b)-109-01
扎实的护理操作基本功对学生来说至关重要，也是日后胜任临床护理工作的前提。让学生们练就扎实的护理基本功也是所有护理老师的心愿。笔者现将在中职护理教学中培养学生操作技能的体会总结如下：
1 注重学生操作意识的培养，重视护理技术操作
, 百拇医药
反复强调护理技术操作的重要性。让学生从思想上重视护理操作。只有在思想上重视了，学生在学习和练习时才会刻苦认真。要让学生从心底重视护理操作，首先要从学生们最重视和关心的就业问题来谈。告诉学生护理操作水平和就业是直接挂钩的。目前几乎所有医院的招聘都会考技能操作。如果操作水平不过关，就业就较难，而且现在医院的要求已不仅仅是会做，而是熟练和准确。即便是工作了之后医院也会频繁考试检验和提高护士水平。其次。重视护理技能比赛。告诉学生每年省、市、学校都会组织护理技能大赛，成绩优秀者会颁发证书，在找工作时也会给自己带来很大帮助。再者，在第一节基护课就要告诉学生护理成绩分为理论成绩和操作成绩。操作成绩不合格者不能进入临床实习，让学生有紧迫感。而最终的护理操作成绩和学生的平时努力刻苦程度息息相关。告诉学生操作技能是平时的积累，非一日之功。最后用几个临床实例来再次警惕同学们重视护理操作。例如有一些同学在实习时给患者注射时没有严格进行三查七对从而给患者和自己带来了无可挽救的损失。或者因为自己的无菌观念不强而给患者造成了不该有的感染等。让学生意识到刻苦学习护理技术操作的重要性。
, 百拇医药
2 基护教师要有过硬的操作基本功
基护教师要有过硬的护理操作基本功，并在平时注意刻苦练习和提高。因为她们是学生模仿和学习最直接的对象。教师在护理操作示教时一定要遵守操作规程，动作精美规范、协调有序，给学生讲述时要精准到位，将繁杂的动作用简单易懂的方法讲述并演示出来，让学生易于接受。并且在护理示教过程中要体现护士的仪表美、容貌美、行为美和语言美。
3 教师示教和护理录像相结合。理论和操作相结合
示教法是护理操作教学中的重要教学方法。通过动作的分解讲述和演示让学生建立完整的动作概念。在老师示教过程中，可能因为位置等原因不一定保证每一个学生都能看清楚和完整，学生可能还存在疑问。这时可以借助于操作录像给予弥补。因为操作录像在拍摄过程中的特写会准确地重现操作的过程。另外在老师示教一个新的操作之前，可以引导学生预习相关知识，在学习操作的同时达到理论的深化。
, 百拇医药
4 从差生下手。培养学生的自信心，不放弃每一个学生
无论是课堂演示还是操作练习，充分地给学生展示的机会，并给予鼓励。一般成绩差的同学不喜欢融入课堂。但在基护课上却例外。因为这些孩子虽然理论成绩差，但是动手能力和模仿能力特别强，尤其喜欢动手操作。很多类似的学生在日后的临床实习中表现优异，很多被评为优秀实习生，所以要重视这部分学生，根据他们的特点充分发挥他们的长处。多给予鼓励，培养他们的自信心。当差生们都表现优异的时候，其他同学自然也会更加努力。这个时候整个班级会形成一种良性的氛围，教学效果也会越来越好。
5 认真对待每一堂操作课，适当地组织操作考试和比赛
每一堂操作课老师都要认真地示教并监督学生刻苦练习，并且保证练习的质量和效率。但有时一味地练习。时间一长学生便会产生疲惫感。适当地穿插操作考试和技能比赛可以让学生保持活力和紧张感，而且有考试和比赛的压力。学生会认真地对待每一堂操作课。
, 百拇医药
6 培养小先生
要想保证全班同学的技能水平。单凭老师个人力量比较单薄。可以根据人数把全班进行分组。老师挑选出操作认真，技术过硬的同学担任组长，让其指导其组员的操作。这样既可以锻炼组长的能力，也可以提高组员的操作水平，达到共同进步的目的。
7 重视回示的作用
学生的回示是检验此项操作学生掌握程度的重要方法。让学生共同参与评价，指出优缺点。最后老师总结归纳，并给予正确的演示，让学生在以后的操作中及时改正和进步。
8 鼓励学生勇于创新
护理操作没有最好，只有更好。护理操作也需要及时更新，就好像临床上日新月异的医疗设备。而学生们的创新能力有时总会给老师意想不到的惊喜。在不违反原则的情况下，有时候学生会想出更简单、更实用的操作方法，而这都是财富。比如，学生会想到更省力的叠大单和铺大单的方法。在铺无菌包时，他们会想出更不容易跨越无菌区的取拿用物方法。有了这些创新，护理操作才会不断进步。, http://www.100md.com(申世玉 姚 伟)
[关键词]护理；操作技能；学生
[中图分类号]R471
[文献标识码]B
[文章编号]1674-4721(2009)12(b)-109-01
扎实的护理操作基本功对学生来说至关重要，也是日后胜任临床护理工作的前提。让学生们练就扎实的护理基本功也是所有护理老师的心愿。笔者现将在中职护理教学中培养学生操作技能的体会总结如下：
1 注重学生操作意识的培养，重视护理技术操作
, 百拇医药
反复强调护理技术操作的重要性。让学生从思想上重视护理操作。只有在思想上重视了，学生在学习和练习时才会刻苦认真。要让学生从心底重视护理操作，首先要从学生们最重视和关心的就业问题来谈。告诉学生护理操作水平和就业是直接挂钩的。目前几乎所有医院的招聘都会考技能操作。如果操作水平不过关，就业就较难，而且现在医院的要求已不仅仅是会做，而是熟练和准确。即便是工作了之后医院也会频繁考试检验和提高护士水平。其次。重视护理技能比赛。告诉学生每年省、市、学校都会组织护理技能大赛，成绩优秀者会颁发证书，在找工作时也会给自己带来很大帮助。再者，在第一节基护课就要告诉学生护理成绩分为理论成绩和操作成绩。操作成绩不合格者不能进入临床实习，让学生有紧迫感。而最终的护理操作成绩和学生的平时努力刻苦程度息息相关。告诉学生操作技能是平时的积累，非一日之功。最后用几个临床实例来再次警惕同学们重视护理操作。例如有一些同学在实习时给患者注射时没有严格进行三查七对从而给患者和自己带来了无可挽救的损失。或者因为自己的无菌观念不强而给患者造成了不该有的感染等。让学生意识到刻苦学习护理技术操作的重要性。
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2 基护教师要有过硬的操作基本功
基护教师要有过硬的护理操作基本功，并在平时注意刻苦练习和提高。因为她们是学生模仿和学习最直接的对象。教师在护理操作示教时一定要遵守操作规程，动作精美规范、协调有序，给学生讲述时要精准到位，将繁杂的动作用简单易懂的方法讲述并演示出来，让学生易于接受。并且在护理示教过程中要体现护士的仪表美、容貌美、行为美和语言美。
3 教师示教和护理录像相结合。理论和操作相结合
示教法是护理操作教学中的重要教学方法。通过动作的分解讲述和演示让学生建立完整的动作概念。在老师示教过程中，可能因为位置等原因不一定保证每一个学生都能看清楚和完整，学生可能还存在疑问。这时可以借助于操作录像给予弥补。因为操作录像在拍摄过程中的特写会准确地重现操作的过程。另外在老师示教一个新的操作之前，可以引导学生预习相关知识，在学习操作的同时达到理论的深化。
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4 从差生下手。培养学生的自信心，不放弃每一个学生
无论是课堂演示还是操作练习，充分地给学生展示的机会，并给予鼓励。一般成绩差的同学不喜欢融入课堂。但在基护课上却例外。因为这些孩子虽然理论成绩差，但是动手能力和模仿能力特别强，尤其喜欢动手操作。很多类似的学生在日后的临床实习中表现优异，很多被评为优秀实习生，所以要重视这部分学生，根据他们的特点充分发挥他们的长处。多给予鼓励，培养他们的自信心。当差生们都表现优异的时候，其他同学自然也会更加努力。这个时候整个班级会形成一种良性的氛围，教学效果也会越来越好。
5 认真对待每一堂操作课，适当地组织操作考试和比赛
每一堂操作课老师都要认真地示教并监督学生刻苦练习，并且保证练习的质量和效率。但有时一味地练习。时间一长学生便会产生疲惫感。适当地穿插操作考试和技能比赛可以让学生保持活力和紧张感，而且有考试和比赛的压力。学生会认真地对待每一堂操作课。
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6 培养小先生
要想保证全班同学的技能水平。单凭老师个人力量比较单薄。可以根据人数把全班进行分组。老师挑选出操作认真，技术过硬的同学担任组长，让其指导其组员的操作。这样既可以锻炼组长的能力，也可以提高组员的操作水平，达到共同进步的目的。
7 重视回示的作用
学生的回示是检验此项操作学生掌握程度的重要方法。让学生共同参与评价，指出优缺点。最后老师总结归纳，并给予正确的演示，让学生在以后的操作中及时改正和进步。
8 鼓励学生勇于创新
护理操作没有最好，只有更好。护理操作也需要及时更新，就好像临床上日新月异的医疗设备。而学生们的创新能力有时总会给老师意想不到的惊喜。在不违反原则的情况下，有时候学生会想出更简单、更实用的操作方法，而这都是财富。比如，学生会想到更省力的叠大单和铺大单的方法。在铺无菌包时，他们会想出更不容易跨越无菌区的取拿用物方法。有了这些创新，护理操作才会不断进步。, http://www.100md.com(申世玉 姚 伟)