卫生学校护生素质教育工作探讨
[摘要] 21世纪是科技突飞猛进的新世纪,科技竞争激烈,人才竞争更为激烈。为了适应社会的需要,就必须培养高素质的人才,素质教育已经成为当代中等职业教育的主题。
[关键词] 素质教育;适应性;德育教育;竞争意识
[中图分类号] R193 [文献标识码]B [文章编号]1674-4721(2010)07(a)-162-02
所谓素质是人通过合适的教育和影响而获得与形成的各种优良特征,包括学识特征、能力特征和品质特征,对学生而言,这些特征的综合统一构成了他们未来从事社会工作、社会活动和社会生活的基本素养或基本条件。可见,素质教育对于一个人能否在这个社会生存是多么的重要。大家都知道,日益激烈的社会竞争已经是未来社会的主旋律,所以这也为中专教育带来了新的课题和挑战,加强中专生的素质教育已经是迫在眉睫。现在中专学生主要特点是学习基础极差,有的中专生甚至是小学才毕业就进入了中专学校,有的学生甚至道德有缺陷。另外,中专生在校期间是身心发展最快、变化最大的时期,入校后普遍存在着很多心理问题与学校生活不相适应,而且更与将来毕业之后的社会竞争不相适应。所以,加强中专生的素质教育是一个刻不容缓的问题[1],对于中专学校的教师在对学生进行素质教育的过程中应该注意以下方面:
1 增强学生对学校生活的适应性
1.1 增强对学校环境的适应性,增强自立能力
中专学校多数是住宿,这就要求学生有很强的自理能力,因为许多学生在小学和中学阶段都是在父母的呵护下长大,衣来伸手、饭来张口是他们的特点。进入中专学校之后,这些都需要由自己来完成,所以必须加强学生的自立能力,以便能更好的投入到学习中。笔者所教过的班级有个女生,课堂上表现很好,成绩也很好,但是她的自立能力却很差,叠被子、洗衣服,打扫卫生都不会,以致学校检查时总是给宿舍减分。同舍同学开始总是帮助她,但是一两天甚至一两个月,她还是没有什么进步,逐渐就没有人再来帮助她了,也没有人和她交往,甚至对她恶语相加。
1.2 对学习上的适应性
中专学校是培养实用型和技能型人才的学校,以掌握专业理论知识和专业技能为目的。所以老师的教学方法和学生的学习方法和小学及中学都有很大的不同。由于学生的素质不同,有的学生是初三没念过,所以基本的化学和物理知识都不明白,所以在学校专业内容涉及到物理、化学方面的内容时总会学得一塌糊涂。例如本校上生理学课讲生物电的时候,涉及到离子的流动,电位差的大小,电场力的方向等的时候,有一部分学生接受能力很差,像听天书一样。所以这就要求教师在教学的过程中采用适合的方法并能引导学生有良好的学习方法。
1.3 对人际交往的适应性
由于中专生来自不同的地区,所以同学之间的关系要复杂的多,在同一宿舍和不同宿舍之间都有拉帮结派的现象。这些都不利于同学之间的交往更不利于将来对社会的适应,所以这就要求学校在各方面通过不同的形式或活动来增强同学之间交往及促进集体团结。例如,班主任把班级的来自不同地区的学生分成若干学习小组或劳动小组,然后按事先做的计划进行比赛,通过这样的形式,可以打破学生的地域性或者打破学生爱好和品行的聚集性,有利于同学的团结和班集体各项活动的顺利开展。
2 加强德育教育
德育工作在素质教育中处于战略核心地位,发挥着导向和支持作用。没有德育,素质教育就失去了灵魂。如果一个人没有接受过德育教就是没有灵魂的躯壳。近年来,由于社会环境和风气的败坏,校园也受到了很大的冲击,有些学生在思想行为、穿着打扮上非常低俗,有的学生甚至和社会上不三不四的人来往。这样就给学校的素质教育带来了很大的难度。所以教育者要充分认识德育在素质教育中的地位和作用并予以高度的重视,提高德育工作的自觉性、主动性和积极性,结合学校实际开展行之有效的德育工作。如本校每年都要组织学生去参观赵尚志烈士纪念馆、红山文化纪念馆等。通过这些活动,增强学生的历史使命感及学习动力。
德育的本质应该是提高学生的人格素养,所以在日常教育学生的过程中告诉学生:“什么是正直和真诚”、“什么是舍生取义”、“君子爱财,取之有道”等。从而培养学生正确的人生观和价值观。如班主任要经常在一些小的事情方面提醒学生,过马路的时候看到老人要主动搀扶;坐公交车的时候要主动给老人、孕妇让座;检讨自己是否说过脏话,自己的言谈举止是够得体,捡到别人的钱包、手机应主动和失主联系等。虽然这都是一些小事情,但是一个人良好的品德都是从一点一滴做起的[2]。
3 培养竞争意识
竞争是21世纪的主题,如何叫学生在思想上适应竞争,这就要求教育者在日常的教育中不断的渗透竞争意识。培养学生艰苦奋斗、甘于献身的创业精神和抵制享乐主义的态度,还应当特别重视把敢于竞争的精神和善于竞争的技巧结合起来。如在学校教育中应认真利用各种体育竞赛,知识竞赛,演讲比赛等来加强学生的竞争力和紧迫感。要鼓励学生假期的时候积极参加社会活动。如去超市打工,或者做一些社会公益性活动。通过这些活动,不仅能使学生提前体验社会生活,而且在和社会接触的过程中能够感到生活的艰辛和社会的竞争。同时老师还要因材施教,帮助学生找出自己的弱点,剖析缺点,指出正确的发展方向。培养其心理承受能力和综合分析能力,为将来参与激烈的就业竞争以及从业后具有更大风险的市场竞争奠定基础[3-4]。
综上所述,必须加强学生的素质教育,只有这样学生才能适应竞争日益激烈的社会,学生将来才有出路。
[参考文献]
[1]曹瑞瑛,金建华.浅析中专卫校实施素质教育的尝试[J].卫生职业教育,2006,24(18):59-60.
[2]李长驰,许加宾.职业学校学生学习道德教育的实践与体会[J].卫生职业教育,2004,22(21):44-45.
[3]韦桂姬,莫江萍.对“双证制”教学提高护生儿科就业竞争力的探讨[J].卫生职业教育, 2009,27(22):8-10.
[4]沈云佳.医学生医德养成教育途径探索[J].中国医药导报,2008,5(24):125-126.
(收稿日期:2010-04-29), 百拇医药(张春华)
[关键词] 素质教育;适应性;德育教育;竞争意识
[中图分类号] R193 [文献标识码]B [文章编号]1674-4721(2010)07(a)-162-02
所谓素质是人通过合适的教育和影响而获得与形成的各种优良特征,包括学识特征、能力特征和品质特征,对学生而言,这些特征的综合统一构成了他们未来从事社会工作、社会活动和社会生活的基本素养或基本条件。可见,素质教育对于一个人能否在这个社会生存是多么的重要。大家都知道,日益激烈的社会竞争已经是未来社会的主旋律,所以这也为中专教育带来了新的课题和挑战,加强中专生的素质教育已经是迫在眉睫。现在中专学生主要特点是学习基础极差,有的中专生甚至是小学才毕业就进入了中专学校,有的学生甚至道德有缺陷。另外,中专生在校期间是身心发展最快、变化最大的时期,入校后普遍存在着很多心理问题与学校生活不相适应,而且更与将来毕业之后的社会竞争不相适应。所以,加强中专生的素质教育是一个刻不容缓的问题[1],对于中专学校的教师在对学生进行素质教育的过程中应该注意以下方面:
1 增强学生对学校生活的适应性
1.1 增强对学校环境的适应性,增强自立能力
中专学校多数是住宿,这就要求学生有很强的自理能力,因为许多学生在小学和中学阶段都是在父母的呵护下长大,衣来伸手、饭来张口是他们的特点。进入中专学校之后,这些都需要由自己来完成,所以必须加强学生的自立能力,以便能更好的投入到学习中。笔者所教过的班级有个女生,课堂上表现很好,成绩也很好,但是她的自立能力却很差,叠被子、洗衣服,打扫卫生都不会,以致学校检查时总是给宿舍减分。同舍同学开始总是帮助她,但是一两天甚至一两个月,她还是没有什么进步,逐渐就没有人再来帮助她了,也没有人和她交往,甚至对她恶语相加。
1.2 对学习上的适应性
中专学校是培养实用型和技能型人才的学校,以掌握专业理论知识和专业技能为目的。所以老师的教学方法和学生的学习方法和小学及中学都有很大的不同。由于学生的素质不同,有的学生是初三没念过,所以基本的化学和物理知识都不明白,所以在学校专业内容涉及到物理、化学方面的内容时总会学得一塌糊涂。例如本校上生理学课讲生物电的时候,涉及到离子的流动,电位差的大小,电场力的方向等的时候,有一部分学生接受能力很差,像听天书一样。所以这就要求教师在教学的过程中采用适合的方法并能引导学生有良好的学习方法。
1.3 对人际交往的适应性
由于中专生来自不同的地区,所以同学之间的关系要复杂的多,在同一宿舍和不同宿舍之间都有拉帮结派的现象。这些都不利于同学之间的交往更不利于将来对社会的适应,所以这就要求学校在各方面通过不同的形式或活动来增强同学之间交往及促进集体团结。例如,班主任把班级的来自不同地区的学生分成若干学习小组或劳动小组,然后按事先做的计划进行比赛,通过这样的形式,可以打破学生的地域性或者打破学生爱好和品行的聚集性,有利于同学的团结和班集体各项活动的顺利开展。
2 加强德育教育
德育工作在素质教育中处于战略核心地位,发挥着导向和支持作用。没有德育,素质教育就失去了灵魂。如果一个人没有接受过德育教就是没有灵魂的躯壳。近年来,由于社会环境和风气的败坏,校园也受到了很大的冲击,有些学生在思想行为、穿着打扮上非常低俗,有的学生甚至和社会上不三不四的人来往。这样就给学校的素质教育带来了很大的难度。所以教育者要充分认识德育在素质教育中的地位和作用并予以高度的重视,提高德育工作的自觉性、主动性和积极性,结合学校实际开展行之有效的德育工作。如本校每年都要组织学生去参观赵尚志烈士纪念馆、红山文化纪念馆等。通过这些活动,增强学生的历史使命感及学习动力。
德育的本质应该是提高学生的人格素养,所以在日常教育学生的过程中告诉学生:“什么是正直和真诚”、“什么是舍生取义”、“君子爱财,取之有道”等。从而培养学生正确的人生观和价值观。如班主任要经常在一些小的事情方面提醒学生,过马路的时候看到老人要主动搀扶;坐公交车的时候要主动给老人、孕妇让座;检讨自己是否说过脏话,自己的言谈举止是够得体,捡到别人的钱包、手机应主动和失主联系等。虽然这都是一些小事情,但是一个人良好的品德都是从一点一滴做起的[2]。
3 培养竞争意识
竞争是21世纪的主题,如何叫学生在思想上适应竞争,这就要求教育者在日常的教育中不断的渗透竞争意识。培养学生艰苦奋斗、甘于献身的创业精神和抵制享乐主义的态度,还应当特别重视把敢于竞争的精神和善于竞争的技巧结合起来。如在学校教育中应认真利用各种体育竞赛,知识竞赛,演讲比赛等来加强学生的竞争力和紧迫感。要鼓励学生假期的时候积极参加社会活动。如去超市打工,或者做一些社会公益性活动。通过这些活动,不仅能使学生提前体验社会生活,而且在和社会接触的过程中能够感到生活的艰辛和社会的竞争。同时老师还要因材施教,帮助学生找出自己的弱点,剖析缺点,指出正确的发展方向。培养其心理承受能力和综合分析能力,为将来参与激烈的就业竞争以及从业后具有更大风险的市场竞争奠定基础[3-4]。
综上所述,必须加强学生的素质教育,只有这样学生才能适应竞争日益激烈的社会,学生将来才有出路。
[参考文献]
[1]曹瑞瑛,金建华.浅析中专卫校实施素质教育的尝试[J].卫生职业教育,2006,24(18):59-60.
[2]李长驰,许加宾.职业学校学生学习道德教育的实践与体会[J].卫生职业教育,2004,22(21):44-45.
[3]韦桂姬,莫江萍.对“双证制”教学提高护生儿科就业竞争力的探讨[J].卫生职业教育, 2009,27(22):8-10.
[4]沈云佳.医学生医德养成教育途径探索[J].中国医药导报,2008,5(24):125-126.
(收稿日期:2010-04-29), 百拇医药(张春华)