启发式教学在《中医养生学》教学中的运用
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2010年7月15日
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郝燕 王鹏 广州中医药大学针灸推拿学院;广东省中西医结合医院;
【摘要】启发式教学是符合学生认识规律的,也是素质教育积极提倡的,以教师为主导、学生为主体的一种科学的教育教学方式,它通过教师和学生的双向活动,充分调动了学生学习的主动性和积极性,激发了学生的创新思维,培养了学生分析和解决问题的能力。本文归纳介绍了启发式教学在《中医养生学》各个教学环节的运用,探讨了启发式教学在提高《中医养生学》教学效率和教学质量中的积极作用。
【关键词】 启发式教学 中医养生学 教学方法
【分类号】R212-4
启发式教学是一种科学、有效的教育教学方法,它通过教师和学生的双向活动,充分发挥学生在学习中的主体作用,调动学习的主动性和积极性,激发学生创新思维,培养学生分析和解决问题的能力。启发式教学是发展和完善素质教育的一个重要教学方法,它改变了教师“灌注式”的教学方法,
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启发式教学是一种科学、有效的教育教学方法，它通过教师和学生的双向活动。充分发挥学生在学习中的主体作用，调动学习的主动性和积极性，激发学生创新思维，培养学生分析和解决问题的能力。启发式教学是发展和完善素质教育的一个重要教学方法，它改变了教师“灌注式”的教学方法，转而“授之以渔”，使教学的重点转移到开发学生智力、培养学生创新思维上，极大地提高了教学效果，而与中医相关的课程的教学尤其需要这种方式。中医类科目在很多学生的眼中是古老的、枯燥的、乏味的，教授课程的老师也都是中规中矩、“恬淡虚无”的，这使得很多学生对中医类课程的学习缺乏兴趣和热情。为了改善这种情况，提高教学效果，笔者在《中医养生学》课程的各环节尝试应用了启发式教学，现总结如下：
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