儿科标准化带教程序的效果评价研究
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王晓荣 南阳医学高等专科学校第一附属医院儿科;
【摘要】目的:探讨标准化带教程序在儿科护理工作中的应用效果。方法:2009年在儿科实习的90名护生采取新的标准化带教程序进行带教,作为观察组;2008年在同科室实习82名护生采用传统带教方法作为对照组进行比较。先后收集两组护生在科室实习结束时的行为规范、专业知识及实践技能的测评成绩。结果:观察组和对照组护生的行为规范合格率分别为94.4%和84.1%,专业知识平均得分分别为(92.5±3.9)分和(85.6±4.7)分,实践技能平均得分分别为(95.3±3.2)分和(88.1±3.8)分,3项测评观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:标准化带教程序可以显著提高儿科实习护生的带教效果,值得借鉴和推广。
【关键词】 标准化带教程序 儿科 护生
【分类号】R-4
本院是一所三级甲等教学医院,一直肩负着带教本校实习学生的艰巨任务。为了在带教过程中,使护生能够更好适应未来临床工作,本院改变了以往仅有临床高年资护士跟班带教的临床教学方法,采用示教室教师作为综合培训教师,高素质护士作为临床一线带教教师,礼仪教师作为规范培训教
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本院是一所三级甲等教学医院，一直肩负着带教本校实习学生的艰巨任务。为了在带教过程中，使护生能够更好适应未来临床工作，本院改变了以往仅有临床高年资护士跟班带教的临床教学方法，采用示教室教师作为综合培训教师，高素质护士作为临床一线带教教师，礼仪教师作为规范培训教师的标准化带教程序。本科从2009年以来，将此标准化带教程序全面应用于儿科实习护理人员，取得较好的带教效果。总结如下：
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