[摘要] 医学教育是一个终身学习的过程，在医学课堂教学过程中，注重通过多种教学方法和教学手段的应用，使学生掌握科学的学习方法，培养学生主动获取知识，不断充实自己的终身学习能力，为提高临床能力奠定基础。

    [关键词] 自主学习能力；培养；教学方法

    [中图分类号] R-05 [文献标识码] C[文章编号] 1674-4721(2011)03(b)-131-02

    医学教育的主要目标是培养社会需要的合格医学人才，而随着社会飞发展，对医生质量要求不断的提高，医学的职业特点也决定了今后会碰到千变万化的疾病，需要在从业过程中不断更新知识，不断充实自身。2002年教育部制定的《本科医学教育标准—临床医学专业(试行)》将培养学生终身学习能力作为本科教育需要培养学生的七大能力之一。因此，如何使学生掌握科学学习的方法成为了现代医学教育的趋势。目前课堂教学仍是我国高等医学院校教学的主渠道，采取多种教学方法相结合，优化课堂教学，在课堂教学中让学生逐渐掌握科学的学习方法，培养学生自主学习能力，为提高临床能力奠定基础。

    1 在课堂教学中应用问题教学法

    问题教学法以学生为主体，通过创设问题来激发学生的学习积极性和主动性。在传统的课堂教学过程中，学生习惯了等待教师的“灌”与“输”的填鸭式教学方式，从而形成了懒惰和依赖的心理，不利于培养学生的综合思维能力及自主学习能力[1]。学生进入临床后发现，许多内容与课本上的并不一致，于是出现“为什么临床上看到的东西跟书本上的不一样？”“为什么见到患者不知道该从何下手？”“为什么我的诊断和临床医生的不一样？”等问题 ......