[摘要] 多媒体教学以其直观性、形象性已被广泛运用于烧伤外科学的教学中。通过对烧伤外科学课堂多媒体教学的研究和分析并结合自己多年来多媒体教学的体会，分析了多媒体教学的优势，总结了多媒体技术在烧伤外科学教学中应该注意的问题，并提出了相应的解决思路，以期提高教学效果。

    [关键词] 多媒体；烧伤外科；教学改革；直观性

    [中图分类号] R-05 [文献标识码] C [文章编号] 1674-4721(2012)03(a)-0125-02

    随着计算机和信息技术的快速发展，多媒体在教学领域得到了广泛应用。烧伤外科学是外科学总论的重要组成部分，授课内容较多，涉及的基础理论面较广。我们从2003年开始将多媒体技术应用于烧伤外科学的教学，取得了较好的教学效果，同时也注意到烧伤外科学多媒体教学也有缺点和不足，必须加以注意，只有充分认识到它的优缺点，扬长避短，才能真正发挥多媒体教学的优势。

    1 烧伤外科学多媒体教学的优势

    1.1 形象直观明了、突破传统教学中的难点

    多媒体技术是集声音、视频、图像、动画等多种信息、功能于一体的信息处理技术。很多传统教学方法不易传授的内容如采用多媒体教学，则能图文并茂、一目了然、简洁明快，表现力强，往往起到事半功倍的效果。比如烧伤的自体微粒皮移植术，以往教学主要靠文字和语言描述，即使有挂图也缺乏真实感。往往老师讲得很卖力，但学生课堂上无法根据文字信息迅速在脑海里形成完整的、真实的手术过程，无法理解大张自体皮如何变成微粒皮，微粒皮又如何成活、爬行、扩张，听得很困惑，课后还有很多东西没有弄明白。我们根据大面积深度烧伤患者的临床手术录像和图片的演示 ......