[摘要] 为了提高医学类高职高专毕业生的就业率，各学校为在校生开展了不同形式，以就业、创业为主题的培训。根据课后调研了解，学生对此类培训抱有很大兴趣，但收效不一。笔者在多年的摸索中体会到，针对不同年级、不同层次的在校大学生就业培训，把理清现阶段的生活、学习次序摆在首位进行就业指导，更具针对性，收效更满意。

    [关键词] 就业指导；教育；生活次序；效果

    [中图分类号] G64 [文献标识码] C [文章编号] 1674-4721(2012)10(a)-0145-02

    面对毕业生就业困难，为提高毕业生就业率，不少学校把就业指导课融入课程建设中。然而，限于医学类高职高专学校毕业生的就业途径特有的方向性、局限性，现有大多数就业、创业指导教材缺乏针对性[1-2]。根据近年对我校医疗系临床专业毕业生随访调研、分析，医学类毕业生就业难的具体原因，除培训指导教材单一、从业教师对医疗领域了解不到位、社会岗位提供不足等因素外，相当一部分毕业生是因为生活次序紊乱，学无目的等自身因素所致[3]。如何把复杂的问题简单化，把深奥的道理具体化？使接受培训的学生产生共鸣并付诸行动。为此，我们在教育教学过程中摸索出以帮助学生理清生活、学习次序为重点 ......