自我管理教育在肾脏移植受者围术期中的应用效果
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[摘要] 目的 评价自我管理教育在肾脏移植受者围术期中的应用效果。 方法 按照随机对照试验研究设计，将66例自愿参加本次调查的肾脏移植受者随机分为观察组和对照组。观察组接受自我管理教育，对照组接受常规健康教育，比较两组的自我管理水平。 结果 观察组的自我管理水平评分明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 自我管理教育在肾脏移植受者围术期中应用，可提高受者的自我管理水平。
[关键词] 肾脏移植受者；围术期；自我管理
[中图分类号] R617 [文献标识码] B [文章编号] 1674-4721(2014)01(c)-0169-03
近年来，随着医疗水平的提高和新型免疫抑制剂的不断出现，肾脏移植已成为治疗终末期肾病的最佳选择[1]，手术成功并不代表治疗结束，术后受者必须长期服用免疫抑制剂，需在预防可能出现的各类并发症和防治药物副作用间取得平衡，并需掌握一定的知识和技能，建立正确的自我管理行为[2]。围术期也称手术全期(术前、术中及术后)，指护士从迎接受者进入外科病房到术后痊愈的时期。肾脏移植受者在术前、监护期、术后到出院，一般需0.5～1个月，其在围术期治疗过程中应是一个积极的参与者，在护理工作中，应科学地运用自我管理理论，积极开展自我管理健康教育，加强自我管理能力培养，使其在住院期间积极配合治疗，提高自我管理水平，有效改善其生活质量。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取本院2012年10月～2013年6月收治并实施肾脏移植手术的受者66例，随机分为两组，观察组30例，对照组36例。入选标准：①年龄>18岁，具有一定的阅读、理解能力；②自愿参加本次调查。排除标准：有精神疾病、意识障碍及生活不能自理者。两组受者的性别、年龄、文化程度及婚姻状况比较差异无统计学意义(P>0.05)(表1)，具有可比性。
1.2 研究方法
采用随机对照试验，将入选受者分为观察组(接受自我管理教育)和对照组(接受常规健康教育)。出院前进行随访，比较两组自我管理水平。
1.3 治疗方法
对围术期肾脏移植受者进行自我管理教育，主要包括：术前全方位准备；监护期做好心理调适，以减轻心理压力；恢复期提高治疗依从性，既保证营养供应，又要控制体重，适度活动 ......
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申丽霞 王丽霞 李凤娟 山东省莒县人民医院;
【摘要】目的评价自我管理教育在肾脏移植受者围术期中的应用效果。方法按照随机对照试验研究设计,将66例自愿参加本次调查的肾脏移植受者随机分为观察组和对照组。观察组接受自我管理教育,对照组接受常规健康教育,比较两组的自我管理水平。结果观察组的自我管理水平评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论自我管理教育在肾脏移植受者围术期中应用,可提高受者的自我管理水平。
【关键词】 肾脏移植受者 围术期 自我管理
【分类号】R473.6
近年来,随着医疗水平的提高和新型免疫抑制剂的不断出现,肾脏移植已成为治疗终末期肾病的最佳选择[1],手术成功并不代表治疗结束,术后受者必须长期服用免疫抑制剂,需在预防可能出现的各类并发症和防治药物副作用间取得平衡,并需掌握一定的知识和技能,建立正确的自我管理行为[2
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