护理实验室加强开放与管理的研究分析(2)
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参见附件。
1.4 统计学处理
采用SPSS 11.0统计软件对数据进行分析和处理，计量资料以x±s表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组学生综合技能评分的比较
观察组的综合技能评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)(表1)。
2.2 两组学生问卷调查评分的比较
观察组的问卷调查评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)(表2)。
3 讨论
随着我国经济的不断发展，人们的自我保健意识不断增强，这对医护工作者提出了更高的要求，学校是优秀人才的摇篮，学校管理是基础，培养模式是关键。护理实验室传统管理模式具有很大的局限性，缺乏创造性与灵活性，可能由于试验设备的不足及思想认识的短浅，学生实际动手操作的机会很少，严重阻碍了学生临床实际操作能力的提高及创新思维的发展[3-4]。学生不参与设计实验方案，在掌握理论知识的基础上只是机械的模仿老师演示的实验操作步骤，严重缺乏创造性和自我思考；实验药品和实验仪器都是由老师提前准备好，让学生产生了心理依赖，也不动脑筋思考问题 ......
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