临床目标策略教学路径在神经科新护士培训中的设计与应用(1)
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[摘要] 目的 探讨临床目标策略教学路径在神经科新护士培训中设计与应用的可行性。 方法 选取2008年1月～2011年4月的新护士26人为对照组，采取传统经验式带教；选取2012年1月～2014年6月的新护士26人为实验组，应用自行设计的“临床目标策略教学路径”进行带教。比较两组的成绩优秀率、新护士对培训的满意率、护理缺陷发生率。 结果 实验组的成绩优秀率、对培训的满意率均高于对照组，护理缺陷发生率低于对照组(P<0.05)。 结论 应用临床目标策略教学路径进行神经科新护士培训能培养出工作能力较强的实用型护士，是值得推广的新教学方法。
[关键词] 临床目标策略教学路径；神经科；新护士培训
[中图分类号] R192.6 [文献标识码] B [文章编号] 1674-4721(2014)12(a)-0145-03
培养高素质新护士以满足现代医学与护理事业快速发展的需要是我们的一项重要课题[1]。当下新护士教学方法层出不穷。如何结合神经内、外科专科特点，摸索、探讨出适合本专科培训的教学模式，从而培养出工作能力较强的实用型护士是神经科培训工作中迫切需要解决的问题。本研究结合现代教育学理论，自行设计“临床目标策略教学路径”并自2012年起将其应用于神经科新护士培训中，取得较好效果。
1 对象与方法
1.1 研究对象
选取2008～2014年新护士52人，年龄19～24岁，其中中专学历12人，大专学历40人。均已取得护士执业证书，下临床前均已在护理部进行岗前培训。选取2008年1月～2011年4月的新护士26人为对照组，选取2012年1月～2014年6月的新护士26人为实验组。两组护士的年龄、学历比较差异无统计学意义(P>0 ......
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