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编号:12869252
开展乳腺课堂对改善乳腺癌患者术后功能锻炼依从性的效果观察(2)
http://www.100md.com 2016年6月15日 《中国当代医药》2016年第17期
     1 资料与方法

    1.1临床资料

    选取2010年1月~2015年12月在我院乳腺外科行乳腺癌根治术或改良根治术患者88例作为研究对象。将2010年1月~2012年12月共43例运用常规护理的乳腺癌术后患者作为对照组,年龄32~67岁,平均(43±14.2)岁,2013年1月~2015年12月共45例接受乳腺课堂互动学习的患者作为观察组,年龄34~68岁,平均(45±12.5)岁,入选患者均为已婚女性,无其他病史、表达清晰、愿意与他人交流。两组患者均为同组主刀医生,在年龄、性别及手术情况等方面比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

    1.2方法

    对照组给予常规心理护理,护士向患者及其家属讲述整个治疗过程,提供图册、健康教育单等书面材料供患者了解疾病相关知识;观察组除提供以上方式外,还参与了乳腺课堂的互动学习,课堂上通过专科医务人员授课、角色扮演、同伴教育和微信交流等方式,提供多方面的渠道,开拓患者对乳腺癌相关知识的视野,提高患者对乳腺癌术后预防并发症的功能锻炼的依从性。

    1.3干预方法

    1.3.1建立乳腺课堂的教育小组 乳腺科的专科医生2名、护士长及主管护师各1名、康复治疗师1名。

    1.3.2课堂教育方式 ①现场授课:用PPT理论授课的方式,收集国内外的数据和效果分析 ......
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