心理健康教育对提升家属看护精神病患者能力与效率的影响(3)

http://www.100md.com 2016年7月25日 《中国当代医药》2016年第21期

     1.3.3治疗依从性：根据文献[7-8]将患者治疗依从性分为三种：依从、部分依从、不依从。治疗依从率=(依从+部分依从)例数/总例数×100%。

    1.4 调查方法

    由参与本研究的护理人员进行调查问卷的发放和收回。首先在研究开始前对参与本研究的护理人员进行培训，讲解调查方法和问卷的发放流程，被调查人员填写时不能干预和指导。本调查问卷患者在30 min内填完，并回收。最后数据的录入由两位护理人员进行并交叉核对数据，以保证数据的真实性和可比性。患者入院时与患者家属进行心理健康教育1、2、4、8周后(即干预1周、干预2周、干预4周、干预8周)对患者与患者家属进行焦虑、抑郁问卷调查；在入院时和干预8周后对患者治疗进行依从性进行调查。

    1.5统计学方法

    采用SPSS 15.0统计软件进行统计学处理。计量资料采用以均数±标准差(x±s)表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1两组患者家属焦虑自评量表评分的比较

    两组患者家属入院时、干预1周、干预2周时焦虑评分比较，差异无统计学意义(P>0.05)，干预4、8周时比较，差异有统计学意义(P<0.05)(表1)。

    2.2两组患者家属抑郁自评量表评分的比较

    两组患者家属入院时、干预1周、干预2周时抑郁评分比较，差异无统计学意义(P>0.05)，干预4、8周时比较，差异有统计学意义(P<0.05)(表2) ......