1.2.2调查方法 整个实习期分两个阶段对护士学生进行调查，向愿意参与研究的76名学生说明研究目的和意义，发放调查问卷，以不记名的方式填写，填写后当场回收，第一阶段发放76份，回收有效问卷74份，回收率为97.3%；第二阶段通过总结第一阶段得分较弱的环节，分析整改后再次发放问卷，共发放为76份，回收有效问卷76份，回收率均为100.0%。

    1.3统计学方法

    采用SPSS 13.0统计学软件进行数据分析，计量资料数据用均数±标准差(x±s)表示，两组间比较采用t检验；计数资料用率表示，组间比较采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

    2结果

    2.1专家函询协调程度

    参与本次研究的专家积极性、权威性及协调程度本次调查问卷具有较好的科学性，能够指导临床护理教学评价(表2)。

    2.2护理实习生在不同阶段的教学效果得分情况

    根据拟定的反应层4条、学习层2条、行为层3条、结果层3条共12条评估条目，根据Likert 5级评分总分共60分。调查结果显示，在第一阶段的调查问卷后，带教老师根据评估作出带教方案调整，第二阶段反应层、行为层、学习层和结果层得分均有不同程度的增加，其中反应层、行为层得分率增加均超过10%，反映评估有效，带教老师能够利用调查结果做教学的持续质量改进 ......