1资料与方法

    1.1 一般资料

    抽取我校护理系2016级大专护理2个班为研究对象，随机抽取1班62名学生为对照组，年龄为18～22岁，平均(19.11±0.52)岁；2班57名学生为实验组，年龄为17～22岁，平均(19.25±0.47)岁，经知情同意后参与研究者均自愿参与。参与者全部为女生，均通过高考录取。两组的第1学期已学课程平均成绩[实验组为(71.61±5.97)分，对照组为(71.53±6.64)分]和第一学期《基础护理学》课程成绩[实验组为(76.53±5.90)分，对照组为(76.68±5.47)分]比较，差异均无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。两组学生均接受1个学期的同一版本的基础护理学学习。

    1.2方法

    1.2.1对照组 采用传统的讲授为主的理论课堂教学。

    1.2.2实验组 采用多元化的临床模拟教学与临床见习相结合的方法，即教师课前设置临床病例情境并分配任务由学生通过课前见习、收集和查找资料，根据教学内容在课中学生通过角色扮演，分组讨论、代表发言等多种方法相结合完成各项任务，最后由老师精点点拨和补充，对于教学内容涉及到临床操作技能则安排相应临床见习课以进一步加深理解和领会 ......