[摘要]目的 分析小规模限制性在线课程(SPOC)教学模式在外科护理临床见习教学中的应用效果。方法 选取2018年1～11月牡丹江医学院附属红旗医院(15级、16级)的200名本科护理学生作为研究对象，根据抽签分组方式分为观察组和对照组，每组各100名。观察组实施SPOC教学模式，对照组实施传统临床见习模式。比较两组教学效果。结果 观察组的理论知识得分高于对照组(P<0.05)；观察组的教学活动参与度评分高于对照组(P<0.05)；观察组对教学内容评价、教学模式评价评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 SPOC教学模式在外科护理临床见习教学中具有显著效果，能提高学生学习主动性，提高学生的理论知识得分、增加学生对教学活动的参与度，另一方面还能提升学生对教学的评价。

    [关键词]SPOC教学模式；外科护理；临床见习教学；实践

    [中图分类号] R47-4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721(2019)5(c)-0168-03

    [Abstract] Objective To analyze the application effect of small scale restricted online courses (SPOC) teaching mode in clinical probation teaching of surgical nursing. Methods From January to November in 2018 ......