[摘要]目的 探討标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学的效果。方法 选取2017年1月1日～2018年12月31日我院的297名护士作为研究对象，将情景模拟教学实施前(2017年1～12月)作为对照组，将情景模拟教学实施后(2018年1～12月)作为观察组。对照组采取传统集体PPT授课形式，观察组在此基础上将标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学。比较两组护士对不良事件的防范意识、危害认识、原因分析能力及防范措施掌握度评分以及护理不良事件发生情况、护理不良事件分级情况。结果 观察组护士对不良事件的防范意识、危害认识、原因分析能力、防范措施掌握度评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);观察组的护理不良事件总发生率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);观察组的护理不良事件≤Ⅱ级所占比例高于对照组 ......