1.4统计学方法

    采用SPSS 23.0统计学软件进行数据分析，计量资料用均数±标准差(x±s)表示，两组间比较采用t检验;计数资料采用率表示，组间比较采用χ2检验;等级采用秩和检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

    2结果

    2.1两组患者干预前后知识掌握度评分的比较

    干预前，两组患者的知识掌握度评分比较，差异无统计学意义(P>0.05);对照组患者干预后的知识掌握度评分高于干预前，差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预后的知识掌握度评分高于干预前，差异有统计学意义(P<0.05);干预后，观察组患者的知识掌握度评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)(表1)。

    2.2两组患者干预前后HAMA、SDS评分的比较

    干预前，两组患者的HAMA、SDS评分比较，差异无统计学意义(P>0.05);对照组患者干预后的HAMA、SDS评分低于干预前，差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预后的HAMA、SDS评分低于干预前，差异有统计学意义(P<0.05);干预后，观察组患者的HAMA、SDS评分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)(表2)。

    2.3两组患者干预后护理满意度的比较

    两组患者的护理满意情况比较，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的护理总满意度高于对照组 ......