时 娴 魏琴华 那旭红 任建枝

    中国人民解放军陆军第73 集团军医院生殖医学中心，福建厦门 361000

    标准作业程序(standard operation procedure，SOP)指将某一事件的标准操作步骤和要求以统一的格式描述出来，用于指导和规范日常的工作，SOP 用于疾病控制管理、临床专科治疗、低年资护士培训等方面规范操作规程[1-3]。和国外辅助生殖护理相比，我国辅助生殖护理尚处于起始阶段，由于辅助生殖技术(assisted reproductive technology，ART)涉及的内容广，护士担任多种岗位，配合临床医生和实验室完成大量辅助工作[4-5]。随着“全面二孩”政策的实施，生殖中心工作量不断增加，新招护士人数也不断上升，对于生殖专科护理技能的培训目前没有统一的标准，各家医院根据自己的需求制定培训方案，其培训周期、培训内容、评价指标、预期目标都不相同，加上影响培训的因素很多，使得培训效果难以保证，不利于辅助生殖护理队伍的发展。辅助生殖护理各岗位相对独立，每位老师擅长的岗位不同，传统一对一导师制培训导致新入职护士岗位胜任力参差不齐。护士规范化培训是新护士毕业后继续教育的首要阶段，规范化培训还可以有效缓解新护士转型冲击[6]，自2016年开始对陆军第73 集团军医院生殖医学中心新入职护士采取在SOP的基础上集中培训和岗位导师制培训相结合的方法，取得较好效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2013年1月至2019年12月入职陆军第73 集团军医院生殖医学中心的28 名新护士作为研究对象，按照入科时间将2016年1月至2019年12月入科的15 人设为观察组，2013年1月至2015年12月入科的13 人设为对照组。两组均为女性，观察组中，年龄24～30 岁；平均(26.56±2.95)岁；学历：本科12 人，大专3 人；对照组中，年龄23～32 岁；平均(26.89±3.38)岁；学历：本科11 人，大专2 人。两组的性别、年龄、学历比较，差异均无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。本研究经医院医学伦理委员会批准，参与研究者均知情同意。纳入标准：①2013～2019年新毕业入生殖医学中心护士；②2013～2019 从其他科室调入生殖医学中心护士 ......