蔡 乐 周 皓 韦 琨 陈 阳

    1.云南大学化学科学与工程学院，云南昆明 650091；2.贵州医科大学药学院，贵州贵阳 550025

    高校是培养创新创业人才，推动国家创新发展的主要平台，肩负着开展一流创新创业教育的重任。高校如何真正推动大学生创新创业教育？ 笔者认为，必须在教学过程中融入创新创业教育的理念，最为有效的方法就是开展符合创新创业大赛需求的课程建设，即将传统课程与“双创”教育结合[1-3]。生药学是药学、制药工程专业的一门重要专业课，是研究生药的来源、采收加工、化学成分、真伪鉴别、质量评价、资源开发、医疗用途等问题的学科[4]。生药学涉及的学科众多，内容繁杂，各论部分极易混淆，枯燥乏味，教师难讲，学生难记，课堂效率低，学生主动性差。笔者认为生药学各论部分的完整教学已非必要，“师傅领进门，修行靠个人”，各论部分是最适合开展举一反三教学的。如果能将生药学各论部分教学与创新创业教育结合，不仅可以孵化优良的创新项目[5]，而且可以大大提高学生的学习兴趣。生药学课程教学如何与创新创业教育结合？ 笔者认为，开展项目教学法是个很好的解决方案[6]，通过翻转课堂和项目驱动法推动专创融合，在专业培养过程中培养学生优良的创新创业理念。

    1 基于创新创业教育的项目教学法的实施基础

    项目教学法的实施首先要完成总论部分的教学，让学生初步了解生药学的相关基础知识，包括生药的分类、记载、化学成分、鉴定、采收、加工、贮藏、炮制、质量控制、质量标准、资源开发等[7]；然后再选取各论部分7～8 种代表性生药进行详细讲授，让学生熟悉生药学各论部分中各类生药的学习套路，逐步能够举一反三。完成这部分理论教学后即可以向学生介绍项目教学法，任课教师举例向学生讲授几个经典的项目教学法，比如五加科人参属的三七，讲授其资源来源、栽培、分布、市场价格、应用和市场推广情况，让学生尝试调查药材批发市场，关注昆明圣火药业集团、云南白药等使用三七的药企，以及使用三七生产日用品的其他企业，从而熟悉这一生药的基本知识，同时掌握其开发现状，提出三七研发的更多思路。在以上工作的基础上，向学生讲授项目报告的基本格式、撰写思路和完成方法 ......