姚 盼

    哮喘是一种慢性气道变态反应性炎症，是由多种炎症细胞共同介导的[1-3]。急性发作时病人可出现胸闷、气促和喘息。目前，雾化吸入疗法是缓解哮喘急性发作常用的手段[4-5]。对幼儿来讲，医院是一个陌生的环境，是不安全的场所。因幼儿认知能力受限，住院期间机械、刻板的一切治疗均会造成其过度不安，继而哭闹。雾化器均是统一样式、设计不符合幼儿审美观；在使用雾化液气化的过程中雾化器会持续发出声响，这种异常的声响往往导致幼儿哭闹、不配合或拒绝治疗，影响治疗效果[6-7]。游戏教学法是儿科护理中常用的一种减轻幼儿焦虑和恐惧、促进其尽快适应医院环境的一种方法[8-10]。通过与幼儿的互动以游戏的形式再现治疗场景和角色扮演，让幼儿熟悉医院与治疗环境、接受治疗过程。游戏教学法能有效缓解幼儿焦虑、紧张、哭闹等，增加其依从性。基于此，本研究将游戏教学法引入哮喘幼儿雾化吸入治疗护理实践中，效果良好。现报告如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 将2019年1月—2019年5月我科收治的75例哮喘幼儿作为对照组，将2019年6月—2019年10月我科收治的75例哮喘幼儿作为观察组。纳入标准：①幼儿年龄3～6岁；②明确诊断为支气管哮喘；③幼儿家长知晓研究目的，愿意参与；④幼儿不合并有其他系统疾病。排除标准：①研究过程中中途转院；②自行要求退出 ......