梁小淞，李东洋，梁少银，卢丽雕

    护理风险是指在护理工作过程中不安全因素直接参与或间接导致病人伤残后果的可能性，贯穿在护理操作、处置、配合抢救等各个环节中。随着人们健康意识、维权意识的增强和法制建设的日益完善，医疗护理行业所承担的风险越来越大[1]。护理风险不仅仅是护理管理者关注的重点，也成为了大众关注的热点。

    由于护理实习生刚进入医院，在环境适应、心理适应等方面较弱，缺乏对职业暴露因素的认知，应对能力不足，发生护理风险事件的概率更大。采取有效的政策及措施将护理风险事件发生概率人为地控制、减缓，是众多专家学者探讨研究的方向之一。在吸取国外优秀教育理念、完善教育方式后，我国护理风险教育得到一定的发展。在此背景下，我国各医学院校护理专业学生(护生)实际的护理风险认知度情况是否达到目标水平、是否存在潜在问题等成为了本研究关注重点之一。本研究以某医科大学护理学院即将实习的本科护生为调查对象，分析本科护生对护理风险的认知现状，从而提出应对措施，最大限度减少临床护理风险的发生。

    1 对象与方法

    1.1 调查对象 采用便利抽样的方法，选取某医科大学护理学院四年制本科护生140人于实习前进行问卷调查，其中男生14人，女生126人；年龄20～24岁。

    1.2 调查工具 采用问卷调查法，问卷部分来源于陈海燕等[2]自编问卷对实习前本科护生进行调查，包括护理风险意识、护理风险认知、对护理风险课程需求3个部分，护理风险认知由医护法律知识、护理规章制度、职业防护知识、护理风险管理知识组成，采用Likert 3级计分法，知道、部分知道、不知道分别计2分、1分、0分。

    1.3 调查方法 2019年6月17日—2019年6月24日采用问卷调查法对入选本科护生进行问卷调查，调查前向护生解释调查的目的、内容，征得同意后，对2019年7月即将进入临床实习的145名本科护生护理风险认知情况、对风险课程的需求情况进行调查，以匿名方式答卷。共发放问卷145份，回收有效问卷140份，回收有效率为96.55%。

    1.4 统计学方法 选用EpiData 3.1软件双人录入数据，比较先后两次录入结果，校验一致性。选取SPSS 21.0统计软件进行数据分析。对调查对象的一般资料和量表测评结果选取百分比进行统计学描述。

    2 结果

    2.1 护理风险意识 根据问卷整体答题情况可见，本科护生实习前护理风险意识相对于陈海燕等[2]关于本科护生实习前认知情况调查中的结果来说 ......