魏黎华，郑莉兰，苏继亮，李 蕾，连泽荣

    护士核心能力定义为护理人员在为病人提供护理专业服务时表现出的应该具备的判断力、知识、技巧、个人特质[1]。核心能力是护理人员必须具备的能力，在护理职业生涯中发挥重要作用并影响护理服务的质量，其仅占个人能力的20%却影响约80%的工作绩效，体现了护理人员综合素质的高低[2-3]。护士职业生涯和护理事业的发展都离不开护士核心能力的提升。近年来关于护士核心能力培养的研究逐渐增加，其中对核心能力的在职培训模式和护理教育关注较多而对新入职护士的核心能力关注较少。护士核心能力的强弱受到多方面的影响。了解护士核心能力现状及其影响因素关系到建立护理人员规范化培训的长效机制、护理人力资源管理、临床护理质量[4-5]。建立“以需求为导向，以岗位胜任力为核心”的新入职规范化培训方案，提升护理专业的素质和服务能力[6]。本研究通过调查新入职参加规范化培训护士的核心能力现状及其影响因素，旨在为制订护理核心能力的培养方案提供理论依据。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 采取随机抽样法选择2019年1月—2020年12月南昌市某三级甲等综合医院新入职护士166人为研究对象。纳入标准：①获得护士执业资格证；②自愿参加本次调查并知情同意。排除标准：①由于辞职、离岗等原因不在医院的护士；②因身体因素未完成规范化培训者。本次研究符合《赫尔辛基宣言》的要求。

    1.2 调查工具

    1.2.1 一般资料调查表 包括年龄、性别、学历、婚姻情况、是否为独生子女、户籍所在地、规范化培训批次每月夜班数量、所在科室、规范化培训时间、月收入。

    1.2.2 中国注册护士核心能力量表 采取Likert 5级计分法，“没有能力”计0分，“有一点能力”计1分，“有一些能力”计2分，“有足够能力”计3分，“很有能力”计4分。得分高低代表核心能力的强弱，总分0～220分。量表总的Cronbach′s α系数为0.89,被广泛用于护士核心能力的研究中。

    1.3 资料收集方法 调查者向参加本次调查的对象解释目的、意义及操作流程以获得支持。研究对象打开微信扫描网络问卷的二维码匿名填写，填写完毕后及时提交。共发放166份问卷，回收166份问卷，回收有效率为 100% ......