【摘要】在全面推进素质教育的新世纪，必须改革传统的教学方法，探讨新的教学模式。提高教学质量，培养学生的综合素质。函授生采取以学员自学为主、面授为辅的教学形式。由于上述原因，如采用与普通教育同水平、同规格、同方法、同内容的教育模式进行教学，教学质量肯定不高，学员学习的积极性也势必大受打击，学习效果不佳。因此，进行教学改革，寻找合适的教学模式是目前提高函授教学质量的唯一途径。在函授教学过程中，要针对函授教育及医学微生物学与免疫学课程的专业特点，不断探索教学内容设置及教学方法的改革，在教学实践中逐步完善，提高教学效果。【关键词】函授生医学微生物与免疫学教学体会为培养学生的综合素质，进一步提高教学效果,确保教学质量，通过探讨《医学免疫学与微生物学》课程在讲授过程中采取的一些行之有效的教学方法、手段、技术等内容,对采用现代化的教育技术和新颖的教学手段提出了自己的看法,希望能对同行有一些启发作用。函授生采取以学员自学为主、面授为辅的教学形式。由于上述原因，如采用与普通教育同水平、同规格、同方法、同内容的教育模式进行教学，教学质量肯定不高，学员学习的积极性也势必大受打击，学习效果不佳。因此，进行教学改革，寻找合适的教学模式是目前提高函授教学质量的唯一途径。笔者结合函授生医学微生物学与免疫学教学的实际情况，做了如下尝试。1对学员进行摸底调查，掌握他们对知识的需求情况在实施教学前，对学员的知识水平进行摸底调查，了解他们对学科知识的认知程度、需求状况， 包括对基础知识、基本技能、现代科学知识及综合能力的需求[1]。从调查情况来看，学员们对微生物学基础、常见病原微生物的大部分基本知识认知情况较好，而对常用消毒剂的作用原理、浓度、用途及医院感染知识的认识存在较大偏差，对免疫学知识的认识最为薄弱。2调整授课计划为在有效时间内让学员既能最大程度地掌握本学科知识，又能了解本学科的宏观发展，包括知识的外延、与其他学科的交叉发展的趋势等 ......