作者单位：650000 昆明医学院第二附属医院(徐智媛，杨婧，吴华美，袁开芬，束秋红)；昆明医学院附属延安医院(尧颖)

    通讯作者：尧颖

    【摘要】 诊断学是联系基础医学与临床医学的重要桥梁学科，如何提高物理诊断学的教学质量，激发学生学习积极性，是每个带教老师所面临的主要问题。本文结合教学实践，分别从做好岗前培训和集体备课、开展多媒体计算机辅助教学、在临床操作技能考核中应用标准化患者，通过合理使用考核手段促进学生对临床操作技能的重视以及物理诊断学规范化教案的建设等，探讨如何提高诊断学见习课的教学质量。

    【关键词】 物理诊断； 见习； 教学体会

    诊断学是连接基础医学和临床医学的桥梁，是学习临床医学课程的基础，也是临床医学工作的基石，培养学生对该学科的兴趣，激发学生的学习热情，对培养其良好的临床思维具有重要的意义。由于诊断学授课学时有限，尤其是见习课的学时较少，同时该门课程又是学生首先接触的临床医学课程，涉及的医学概念多，如何让学生在有限的课时内最大限度地学好该门课程，是值得深入探讨的课题。

    1 提高教学能力

    由于医学影像学和检验技术的不断发展，目前临床医师更多地依赖于器械及实验室检查，而忽视基本理论、技能，导致教师的基本功薄弱，影响到教学质量。从事物理诊断学见习带教的多为青年教师，他们缺乏教学经验 ......