临床模拟训练法在《内科护理学》实验中的应用研究(1)
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参见附件。
【摘要】目的：探讨临床模拟训练法在《内科护理学》实验中的应用效果。方法：以本校2009级5年制护理学专业某班60名学生为研究对象，在《内科护理学》实验教学中采取临床模拟训练法，并进行问卷调查，每一条目分值1~4分。结果：各问卷条目得分均值为2.5179~3.2857。结论：学生对临床模拟训练法的认可度较高，在培养学生的临床护理思维能力和创新能力方面具有积极意义。
【关键词】临床模拟训练法；内科护理学；应用
The Application of Clinical Simulated Training Method in the Experiment of Medical Nursing/YAN Hong，LIU Shu-wen.//Medical Innovation of China，2012，9(11):092-093
【Abstract】Objective:To study the application effect of clinical simulated training method in the experiments of Medical Nursing.Methods:In Medical Nursing teaching，to take clinical simulation training method and conducted a questionnaire survey，each entry score was 1-4.Results:The mean score of questionnaire items was 2.5179-3.2857.Conclusion:Students have higher degree of recognition of clinical simulation training method，it is good for improving students’ clinical thinking ability and innovation ability.
【Key words】Clinical simulation training method；Medical Nursing；Application
First-author’s address:Chengdu University of Traditional Chinese Medicine，Chengdu 610041，China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2012.11.058
实验教学是《内科护理学》教学的重要组成部分，是护理专业学生掌握内科专科护理知识和基本技能、培养临床思维和创新能力的重要方法。各护理院校在《内科护理学》教学中均非常重视实践教学环节，如安排内科专科护理技术的实训、临床见习、临床实习等。但由于各护理院校教学条件的差异，在实践环节的教学计划上不尽相同。本研究将临床模拟训练法运用于《内科护理学》实验教学中，并进行问卷调查，及时获得学生对实验效果的反馈，现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料以本校2009级5年制护理学专业某班为研究对象，共60名，其中男生5名，女生55名，平均年龄(21±1)岁。《内科护理学》安排在第三学年，为学年课。之前已完成护理学各基础课程的学习。
1.2实验过程在学完某疾病的理论知识后，由老师选择典型案例，和自愿参与实验的学生共同创设实验情境。根据实验条件准备好所需用物，如病历夹、听诊器、血压计、体温计、输液装置等，没有的用物也可以使用相近的替代物，以尽可能模拟临床的真实情境。并根据整个实验情境设计若干问题，在整个实验过程中，引导其他学生边观察情境模拟边思考，并随机抽学生回答问题，最后由参与实验的学生揭示出答案。以1例肝硬化、肝性脑病患者为例，先设计出该患者的病史、身体评估及实验室检查的内容，由1名学生扮演患者，牢记病史资料，并记住自己的主要症状、体征；1名学生扮演护士甲，对患者详细问诊，患者配合叙述自己的病史资料；1名学生扮演护士乙，对患者进行身体检查；还有1名学生旁白，进行提问、解释，并作最后总结。
1.3问卷调查实验结束后，立即发放调查问卷。调查问卷主要根据经验并在查阅参考文献的基础上自行设计，目的是了解学生对本次实验教学的反馈。共13个条目，其中封闭式问题12个，其选项分值为1~4分，分值越高提示学生对实验课的认可程度越高；开放式问题1个，了解学生对实验的意见或建议。共发放问卷60份，回收60份，回收率100%，有效率100%。
1.4统计学处理运用SPSS 17.0进行统计描述，计算各条目的均值和标准误。
2结果
见表1。
表1临床模拟训练法各条目得分均值和标准误
条目得分均数(x)标准误(Sx)
1本次实验对学习《内科护理学》的帮助程度3.16070.09796
2本次实验对临床思维能力训练的意义3.23210.07641
3在以后《内科护理学》学习中，你认为这种方法采取的必要性2.58930.10122
4你认为将这种方法运用于其他临床护理课程学习的必要性2.91700.07761
续表
条目得分均数(x)标准误(Sx)
5你参与这种学习方法的意愿3.03570.10182
6你认为这种方法对以后参加临床护理实习和工作的帮助程度3.28570.08341
7这种方法对你理解临床疾病理论知识的帮助程度3.28570.07942
8由于前期的准备工作可能会耗费较多时间，你参与的意愿2.51790.09185
9这种方法对调动你学习积极性和主动性的帮助程度3.01790.07850
10与“填鸭式教学”相比，采取这种学习方法的必要性2.96430.08814
11你认为采取这种学习方法后，让你对某病人实施护理的帮助程度3.14290.06945
12如教学中安排了临床见习，你认为采取这种学习方法的必要性3.19640 ......
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