当前位置: 首页 > 期刊 > 《中国医学创新》 > 2012年第23期 > 正文
编号:12274297
基层医院护理不良事件发生原因分析及对策
http://www.100md.com 2012年8月15日 刘荃珍 王瑞
第1页

    参见附件。

     【摘要】 目的:剖析基层医院护理不良事件频发原因,制订相应对策,提高护理服务质量,保证护理安全。方法:回顾统计某医院近3年上报、投诉的护理不良事件情况,进行分析和总结。结果:3年共受理护理不良事件59例,主要发生在药物错误使用、漏用、违规操作等方面。结论:提高临聘护士待遇,逐步落实同工同酬稳定护理队伍,加强三基培训,完善后勤保障供应。

    【关键词】 基层医院; 护理不良事件; 护理安全

    doi:10.3969/j.issn.1674-4985.2012.23.045

    护理不良事件是指在护理过程中发生的、不在计划中的、未预计到的或通常不希望发生的事件,包括患者在住院期间发生跌倒、用药错误、走失、误吸或窒息、烫伤及其与患者安全相关的、非正常的护理意外事件[1]。随着公立医院改革深入,医疗保障制度的不断完善,基层医院的住院患者日趋增多,而与之不相适应的却是大量护理人员流失,为维持护理工作的正常运行,临聘护理人员成为满足临床一线护理工作需求的主力军,而接躇而至的是护理活动中不安全因素日益增多,如何提高护理安全已成为基层医疗行业面临的重要课题,为降低和防范护理不良事件的发生,确保护理安全,本院从2009年开始启动护理不良事件信息上报制度,制定上报表,每月进行讨论、定性、反馈,年终进行统计。现就3年统计分析情况报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 2009-2011年11月1日护理部受理护理不良事件59例,除科室、责任人主动上报外,含护士长夜查房、质量组自查中发现补报的护理不良事件。

    1.2 方法 根据发生起因、对患者造成的直接或间接伤害、对护理安全的影响等进行分类,最后进行评定分析后采取针对性处罚、整改、警示等处理。

    2 结果

    发生原因分类统计见表1。

    3 讨论

    3.1 发生原因分析

    3.1.1 高年资的护士退休或退居二线,致使基层医院护理队伍青黄不接,大量年轻护理人员承担治疗工作,因为临床经验少,缺乏与患者沟通和处理纠纷的应变能力,高年资的护士承担着宣教和基础护理工作,年轻护士缺乏药理知识,对许多新特药了解甚少,记不清药名,出现混配、混用、错用。

    3.1.2 临聘护士队伍日渐增大,自20世纪90年代,随着聘用制护士的普及,越来越多的护士走上了聘用制护士的岗位,使得聘用制护士成为临床护理的骨干力量[2],但由于历史原因,对聘用制护士的待遇问题始终没有一个统一的管理模式,造成聘用制护士管理混乱,流失日渐严重[3],极大地影响了整体护理质量,调查显示,聘用护士在学历、职称水平上远远低于在编护士,年龄构成也偏年轻[2]。

    表1 59例护理不良事件发生原因分类

    3.1.3 护士工作责任心不强,查对、交接制度执行不严 少数护士不遵守规章制度和医疗护理技术操作规程,缺乏严谨的工作态度,造成打错针、发错药;基础护理做不到位,发生压疮、烫伤;防范措施不当,患者摔伤、坠床;抢救器械和设备检查不及时或物品准备不全,造成抢救工作忙乱等[4],临床绝大多数护患纠纷都是护士责任心不强造成的[5],在岗期间注意力不集中,丢三落四;编造记录、违规操作,此类不良事件多由于个体缺乏职业道德,主观因素造成,往往表现为麻木、冷漠,对所从事的护理职业缺乏正确的认知,对护理工作有一种厌倦的心态,是护理不良事件中对患者安全最大的隐患。

    3.1.4 带教不严 目前,临床护理带教存在诸多问题,一是缺乏具有带教资格、临床经验丰富、综合素质全面的护士;二是实习见习生基础知识技能差,因为老师本身缺乏安全防范意识,指使护生独立对患者实施治疗工作,导致护生频频出现缺陷,引发护患纠纷。

    3.1.5 疏于巡视 发生在液体外渗、坠床、跌倒、烫伤等。

    3.1.6 基础设施不完善,后勤服务不到位 患者安全是全体管理者和工作人员的责任,护理人员在患者安全管理中起着重要的作用,但绝对无法代替其他部门和其他人员的作用[6],无医疗机构其他人员的参与,防跌倒安全目标的实现是非常有限的[7]。

    3.2 对策

    3.2.1 增加护士编制,提高临聘护士待遇,稳定护理队伍,科学合理的排班,护士长根据工作量的多少,操作任务的难易程度,合理安排护士,做到新老搭配,能力强弱搭配,以便较好地完成每个班次的工作[4],同时采取相应措施改善护理硬件设施,为临床护士提供方便、安全、有效的操作设备[8]。

    3.2.2 重视对职业认知的培训,尤其对低年资护理人员不仅仅对其进行“三基”培训,同时进行职业道德教育的培训,制定护理安全专题培训重点,学习医疗护理有关法纪法规、护理职业道德及相关制度职责,教育树立风险防范意识,知法、守法,依法行护,强化责任[9]。

    3.2.3 规范带教制度,选拔合格的带教老师 严格按照临床护理专业指导老师标准筛选带教老师[10],并对带教老师进行授课、演练、情景演示等教学方法的培训[11]。

    3.2.4 完善基础设施,保障后勤服务到位。

    参考文献

    [1] 杨莘,王祥,邵文利,等.335起护理不良事件分析与对策[J].中华护理杂志,2010,45(2):130-132.

    [2] 代亚丽,宁艳辉.新疆二级及以上综合医院护理人力资源配置分析[J].护理管理杂志,2011,11(3):163-165.

    [3] 莫永朝,肖平,刘静梅,等.某三级医院护士流失现状分析[J].哈尔滨医药,2008,28(2):31-33.

    [4] 黎婷,刘秀梅.护患纠纷现状分析与对策[J].护理管理杂志,2011,11(7):477-479.

    [5] 江萍.强化法制观念 防范护患纠纷[J].实用全科医学,2007,5(5):427-428.

    [6] 金晓红,钱秀芳.安全文化建设在住院老年患者跌倒中的应用[J].护理管理杂志,2011,11(9):665-667.

    [7] 刘义兰,张亮,王桂兰,等 ......

您现在查看是摘要介绍页,详见PDF附件(2325kb)