【摘要】 说课现已成为高职院校有效提高教师素质和教学效果的一项重要教研活动。从说教材、说内容、说过程、说教法、说学法、说评价六个方面，对高职护理专业人体解剖学“泌尿系统”的说课，有效提高了人体解剖学教研活动的实效性。

    【关键词】 人体解剖学； 泌尿系统； 说课

    说课是授课教师在充分备课的基础上，面对同行和专家讲述自己的教学设计及其理论依据，并与其共同探讨教育教学理念，有效提高课堂教学质量和教师课堂教学素质的教学研究活动和师资培训形式[1]。现就大庆医学高等专科学校高职护理专业人体解剖学 “泌尿系统”一章说课进行探索，从说教材、说内容、说过程、说教法、说学法、说评价六个方面加以阐述。

    1 说教材

    1.1 教学内容分析 本次说课使用的教材为北京大学医学出版社饶利兵主编的《人体解剖学》，泌尿系统为第六章内容，在人体起着调节水盐代谢平衡、维持稳定内环境的的关键作用。在前面刚刚学习了运动系统、消化系统和呼吸系统，并且泌尿系统同消化系统、呼吸系统同属于内脏学内容，学生已经掌握了学习解剖学的基本方法，这些都为泌尿系统的学习奠定了必要的基础，同时泌尿系统也为后续的生理学、病理学、药理学和临床医学等学科的学习奠定了形态学基础 ......