传统的儿科学临床实践教学主要是通过案例讨论、教师讲授为主进行学习，学生容易产生被动感，知识掌握不够深刻，还需要在日后的临床实践中不断锻炼实际应对能力。应用虚拟系统进行教学，学生通过参与计算机对模拟病例的检查判断、救治过程[12-13]，犹如亲临其境，自学意识浓厚。在逼真的模拟病例操作过程中，计算机自动对操作过程进行判断和评估，这样学生可以进行自我检测和自我提高[14-15]。

    传统的儿科临床教学着重于知识传授，很难培养医学生发现问题的能力。将虚拟系统融入到儿科临床实践教学中，通过模拟病例学习，可以充分挖掘学生独立思考和解决问题的能力，激发现代医学生的学习动机 ......