曾小红 杨艺 夏青霜 何晓华

    【摘要】 目的：探討多元化健康教育对冠状动脉CT血管成像检查患者应激反应及检查效果的影响。方法：选择2019年1-12月收治的135例冠状动脉CT血管成像检查患者，按照掷硬币法将其分成观察组70例，对照组65例。对照组给予常规健康教育，观察组在对照组的基础上加用多元化健康教育。比较两组冠脉CT血管成像检查知识掌握程度、应激反应、检查行为表现、检查效果。结果：观察组检查知识掌握率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。教育前，两组SAS、SDS、SBP、HR比较，差异均无统计学意义(P>0.05);两组检查前SAS、SDS评分低于教育前，检查时的SBP、HR均高于教育前(P<0.05);观察组SAS、SDS、SBP、HR均低于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。检查时，观察组微笑、平静发生率均高于对照组，皱眉、躲闪发生率均低于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组检查时间短于对照组，一次性检查通过率、图像质量均高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：多元化健康教育能够提高冠状动脉CT血管成像患者检查认知水平，有助于缓解患者应激反应程度，提高检查效果。

    【关键词】 冠状动脉CT血管成像 多元化健康教育 应激反应

    [Abstract] Objective： To explore the influence of diversified health education on patients’ stress response and examination in coronary CT angiography. Method： A total of 135 patients with coronary CT angiography admitted from January to December 2019 were selected. They were divided into observation group (70 cases) and control group (65 cases) ......