王丽佳，费晓玲，梅永红，吴 慧

    (海宁市中心医院 儿科，浙江 海宁 314400)

    哮喘是儿科的常见病，是慢性病之一，具有易发性的特点，因此需要患儿及其家属长期管理。目前对于哮喘的治疗，多从吸入治疗、记录饮食日记、记录哮喘日记、使用峰流速监测仪，掌握哮喘急性发作方面的处理等着手。但哮喘患儿家属缺乏相应医学知识，患儿也因为用药刺激不愿意用药，因此造成哮喘的急性发作，而影响家属及患儿的情绪，加重对患儿肺功能的损害。目前，哮喘复发的比例仍然高达10.26%[1]。既往护士通过灌输式健康教育，但患儿的沟通方式与成人不同。授权教育是基于新的医疗模式之下的健康教育方式，它主张通过患者自主管理，即通过自己发现问题，并基于护士引导下树立新的目标和计划，患者在治疗中的地位由被动变主动，目前授权教育已广泛应用于临床[2-4]。本研究将授权教育用于哮喘患儿及家属，以期达到改善患儿预后的作用。

    1 对象和方法

    1.1 研究对象 选取2018年3月—2019年2月在海宁市中心医院儿科门诊就诊的哮喘患儿100例，纳入标准：符合全国哮喘协作组制定的标准，有哮喘史超过1年，年龄6～14岁，没有全身系统性疾病；排除：患儿严重不配合谈话，家属存在语言沟通及理解障碍。按照随机数字表将100例患儿分为对照组和观察组各50例，两组患儿的年龄、性别、病程差异无统计学意义(P>0.05)，家属的类别、经济情况、文化程度差异也无统计学意义(P>0.05)，见表1。

    表1 入组患儿及家属一般资料比较

    1.2 健康教育 对照组接受常规健康教育，每周1次，共持续2个月，包括心理护理、用药护理、常规健康教育。健康教育内容包括吸入用药的指导，指导患儿家属协助患儿记录饮食日记、哮喘日记 ......