手术室护生带教模式的探讨
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【摘要】目的探讨手术室实习护生带教方法，提高学习效果。方法通过问卷调查方法、集中教学与一对一定人带教、护理查房等。结果教学法针对不同学生进行，经过带教后的护生积极性得到了提高，能快速融入手术室工作，出科成绩考核优秀。结论多种带教方法相结合在手术室护生带教中效果显著，是一种可推行的临床带教模式。
【关键词】手术室；老师；护生；带教
临床护理带教是护理教育的主要组成部分之一，手术室临床实习是临床护理教育的重要一环，手术室不同于其他临床科室，其专业性，无菌要求高，对于每个初来到的实习生而言这都是个新的挑战[1,2]。是护生从理论到实践的一个全过程,也是角色转变的一个过程。因手术室工作氛围紧张、严肃、护理工作严谨、约束性强。而且手术室的环境、设备与病房完全不同，器械设备繁多、人员复杂特殊等特点。护理部根据工作环境的特点安排每个护生一般只有2~4周在手术室的实习时间，针对手术室工作的特殊性，护生不可能在很短时间内全面掌握手术室的工作要求，手术室的护理技术。这就要求带教老师尽可能在短时间内多教给学生专业知识，认真带教，让学生在实习中把理论和实践更好的结合起来，激发起学生的学习和工作热情，为将来走上工作岗位打下良好的基础。针对实习护生带教任务重，总结以往带教工作经验，因人而异，改进带教方法并认真实施。
1资料与方法
1.1一般资料
1.1.1带教老师的选择首先科内选拔一名具有中级以上职称的总带教老师，负责协助护士长制定实习生的带教计划和实施。并负责指导和选拔合适的带教老师，选择合适的带教老师至关重要，因为带教老师的自身素质与教学质量有密切关系。对带教老师的选拔也保证了护生在工作之初就接触到比较规范、正确的工作模式，通过老师的言传身教能够进一步激发护生对护理专业的热爱，养成良好的专业素质。科室设带教老师应具备3方面素质即是思想、专业、身体素质，要求热爱护理专业责任心强，具有丰富理论知识和临床经验，有较强的带教能力并热心于带教工作的护师以上担任。使护生能较快的进入正常实习状态,护士长负责监督教学与总体协调，定期组织交流，征求带教老师和护生的意见 ......
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