【摘要】 探讨了心胸外科临床护理教学中加强护生健康教育能力培养的方法，临床教学主要考虑以下几个方面：树立护生健康教育的工作意识、培养护生对健康教育学习、培养护生的沟通技巧、注重健康教育时机的培养。

    【关键词】 临床实习； 护生； 健康教育； 能力培养

    中图分类号 R248.2 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2013)3-0074-02

    随着优质护理服务的广泛开展，健康教育成为护理人员的重要工作内容，掌握对患者健康教育的护理工作是护士向社会提供优质护理服务的基本工作内容。护生作为护理队伍的后备军，对未来的护理事业发展起着军足轻重的作用，提高护生的健康教育能力是新世纪对护理教育的要求。实习阶段是护生从课堂迈向临床，理论结合实践的关键时期，是护理知识护理工作技巧的关键环节。但在护理实习教育中，笔者发现护生健康教育普遍没有应用到工作中来，重视操作而忽视对患者的健康教育。有数据显示；护生在实习中很少使用健康教育的工作手段，有较高健康教育工作的护生只占19.2%[1]。如何提高护生健康教育能力，成为临床护理带教老师关注的问题。通过近年来的教学实践，在教学中强化护生的健康教育意识，在对护生健康教育的能力培养方面取得了满意的效果，具体介绍如下。

    1 提高护生对健康教育的重视

    在以往的护生教学中，在传统生物医学-护理模式的影响下，护理教学将大部分精力放在专业和操作技能方面，对健康教育意识和技能的培养几乎没有，这样的教学模式使护生的健康教育意识淡薄，不能对健康教育有正确的定位、对这种知识掌握不足 ......