【摘要】 为了提升医学本科实践教学质量，尤其是临床病例实际分析与处理水平，应尝试对实践教学模式与观念进行较大幅度的改革与创新。从基于课堂教学模式(LBL)经基于问题导向的教学模式(PBL)向循证医学模式(EBM)过渡与尝试。通过引入循证思想改革实践教学模式能有效提升学生临床实践能力，拓展学科视野，深化理论基础，提高临床医学实践教学质量。

    【关键词】 循证医学； 临床教学模式； 脑血管疾病

    中图分类号 R743 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2013)13-0137-02

    循证医学(evidence-based medicine，EBM)于上世纪被明确提出，目前以逐步引入到临床实践教学之中。其定义为慎重、准确和明智地应用目前可获得最好的临床证据，同时将临床医师个人的临床实践和经验与客观的科学研究证据结合，综合考虑患者个体的价值和愿望，制订患者最佳的治疗方案。目前我国临床医学的实践教学模式正面临重大转型，即从基于课堂教学模式(LBL)经基于问题导向的教学模式(PBL)向循证医学模式(EBM)过渡与尝试。本文拟运用EBM教学法具体探讨在脑血管疾病临床诊断与治疗中运用。现报告如下。

    1 基于临床实践教学下的循证证据采信与筛选

    循证医学决策的核心是证据的采信与筛选 ......