【摘要】 目的：探讨赏识教育在基础护理学实验教学中的应用效果。方法：将64名中专护生随机分为观察组和对照组，每组32名，对照组采用常规带教方法，观察组在常规带教方法基础上应用赏识教育。比较两组护生的带教效果。结果：观察组护生基础护理操作考核成绩总评分高于对照组，两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论：在基础护理学实验教学中应用赏识教育，可提高护生护理操作技能，提高实验教学质量。

    【关键词】 赏识教育； 护理教育； 护生； 护理操作技能

    中图分类号 R47 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2013)22-0094-02

    《基础护理学》是一门实践性很强的课程，其实践性教学是实现“技能型、应用型”护理人才培养目标的重要环节之一，要巩固和加强实践性教学效果，就必须加大护理学基础实验教学力度[1]。而中等职业卫校的学生，文化基础知识不牢固，接受能力差，缺乏学习兴趣和积极性，普遍存在厌学情绪[2]。为提高教学效果，笔者所在医院在2011级中专护生基础护理实验教学中应用赏识教育，效果满意，现将结果报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    教学对象是三年制中专护理专业2011级学生 ......