健康教育对手足口病患儿家属焦虑状态的干预成效分析(2)
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参见附件。
3.2.2 健康教育的内容
3.2.2.1 入院时的教育 入院时，由于处于陌生的环境，孩子的哭闹以及对病情的不了解，此种应激状态可以导致焦虑的产生和发展。护理人员必须要热情地接待患儿及家属，耐心告知患儿家长病房周围的环境及住院的注意事项，为家长提供一些便利的日用品，帮助他们快速适应住院环境。护理人员及时讲解手足口病的基本常识，准确回答患儿家属的疑问，促进患儿及家属对医务人员的信任，建立和谐友爱的氛围，减轻盲目的担忧和焦虑。
3.2.2.2 住院期间的健康教育 患儿住院后，护士要合理安排床位，确保患儿得到良好的休息。接下来护士要根据医嘱为患儿治疗并指导患儿家属配合做相关的辅助检查。这时，护士可以根据患儿家属的具体情况，采用相应的健康教育形式。健康教育穿插于各种治疗和护理的操作过程中，除了针对健康教育形式所讲解的内容外，还包括：食物的选择、用药的常识及注意事项、留置针留置期间的注意点、自我护理常识、患儿出现何种情况是疾病的危险信号等。告知要减少与病患及家长之间互相走动，从而减少交叉感染的发生。同时，在病房的健康教育宣传栏内粘贴手足口病的相关知识，通过口头的反复讲解和书面的文字加强患儿家属对手足口病相关知识的知晓率 ......
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