浅谈护生临床带教工作体会(2)
按照科室护生临床实习带教计划，每月有2次集中的理论知识和操作技能的培训。通过这种方式，一是增加了同学们理论知识，加强了老师、同学们的交流；二是提高了科室带教老师的授课能力，达到了教学相长。实习护生出科时，要完成科室小讲课一次；闭卷理论考试、操作考核；填写实习同学满意度调查表；征求实习护生意见及建议，不断改进护理带教工作，更好的为临床实习护生服务。
3.5 培养护生独立工作能力
笔者所在科室实行的是责任制整体护理，同学们跟着带教老师分管几个病人，从病人入院到出院，参与全程护理。带教老师要注重培养学生的独立工作能力，多参与对病员的护理操作，健康教育等。
对临床操作采用“一看，二练，三放手”的临床带教法[3]。对第一周入科的护生，让她们跟着带教老师临床见习，先多看老师怎样护理操作，使她们熟悉操作技术的要领。在实习第二，三周，在“放手不放眼”原则下，尽可能多让护生临床操作。在要出科的最后一、两周，鼓励护生在带教老师指导下单独操作，提高护生的临床操作技术水平。
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3.6 人性化带教，尊重爱护学生
临床护理实习带教过程中，我们采用人性化带教，要尊重爱护每一位实习护生[4]。多关心她们的学习、生活，尊重护生的人格，善于发现她们的闪光点，多鼓励表扬，充分调动护生的学习积极性。对待有差错的护生，应帮助其及时改正错误，正确引导。
3.7 加强护生法律安全教育
带教老师应对实习护生进行法律安全教育[5]，让护生明白只能在带教老师指导下进行任何护理操作，严禁单独操作。护理实习带教过程中，要带领护生学习有关法律法规，让护生明白严格执行护理操作规程的必要性，要客观，及时，正确，真实的书写护理记录，强化法律观念和自我防范意识。懂得用法律武器维护护患双方的合法权益。
3.8 培养良好的礼仪规范
护士着装干净、整洁、规范，仪表大方，时刻面带微笑[6]，使用护理部倡导的护理十字服务用语“你好，我是，请，对不起，谢谢”贯穿于护理操作中。见到老师要有礼貌，尊重每一位就诊患者，对待患者要有爱心、细心、耐心、责任心、同情心，视患者为亲人，一切为患者着想。护理临床带教老师把笔者所在科室护理理念“以爱心换温馨，优质服务暖人心”通过言传身教教会实习护生怎样做好优质护理。
, 百拇医药
4 体会
为不断提高临床带教质量，护士长应加强对带教老师的业务水平的考核[7]，不断提高笔者所在科室护士专业理论知识、护理操作技术水平[8]。护士长在护生的整个实习临床带教过程中及时做好沟通及反馈，在临床带教老师和实习护生之间起好桥梁作用，督导临床带教质量，不断提高临床带教的整体水平[9-10]。
通过一对一的带教模式，分层教学，提高了护生的满意度，由2012年护生临床实习带教满意度89%上升到2013年护生临床实习带教满意度94%，提高了5%，护生实习出科考核成绩稳步上升，圆满的完成了临床实习带教任务。
在以后工作中，要继续加强对带教老师综合素质的培养，提高带教水平；同时，在临床带教中，要注意充分调动实习护生的学习积极性，提高她们临床实践的能力，为护生顺利走向临床工作岗位作出应有的贡献。
参考文献
, 百拇医药
[1]王菊香.护理实习生带教体会[J].中华临床医护月刊，2011，16(11)：62-63.
[2]陈娅萍，王朝阳.内科护理实习生的带教体会[J].医学信息，2014，27(2)：36-37.
[3]官柏芝，胡华林.浅谈临床实习带教工作体会[J].中外医学研究，2012，10(31)：137-138.
[4]王红梅.临床带教实习护生的工作体会[J].中医临床研究，2013，5(23)：93-94.
[5]郝建青，侯秀兰.护理实习生的带教体会[J].中国医学创新，2011，8(20)：69-70.
[6]刘志雯.临床实习护生带教体会[J].医药前沿，2013，3(7)：325.
, 百拇医药 [7]黄仕明，黄芸，徐永素.多维互动式教学查房对护生评判性思维能力的影响[J].中国医学创新，2013，10(17)：98-99.
[8]叶国英，吴晓琴，沈开忠，等.基于“基础医学与临床护理一体化融合课程体系”培养的高职护生岗位胜任力调研及分析[J].中国医学创新，2013，10(25)：136-138.
[9]任王丽，商临萍，宋丽萍.导师制在本科实习护生职业生涯教育中的应用研究[J].中国医学创新，2013，10(29)：60-61.
[10]戈清凤，刘春苓，刘文静，等.临床护理实习生在带教中的工作体会[J].中外健康文摘，2013，10(3)：317.
(收稿日期：2014-05-23) (编辑：程旭然), 百拇医药(赵永琴)
3.5 培养护生独立工作能力
笔者所在科室实行的是责任制整体护理，同学们跟着带教老师分管几个病人，从病人入院到出院，参与全程护理。带教老师要注重培养学生的独立工作能力，多参与对病员的护理操作，健康教育等。
对临床操作采用“一看，二练，三放手”的临床带教法[3]。对第一周入科的护生，让她们跟着带教老师临床见习，先多看老师怎样护理操作，使她们熟悉操作技术的要领。在实习第二，三周，在“放手不放眼”原则下，尽可能多让护生临床操作。在要出科的最后一、两周，鼓励护生在带教老师指导下单独操作，提高护生的临床操作技术水平。
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3.6 人性化带教，尊重爱护学生
临床护理实习带教过程中，我们采用人性化带教，要尊重爱护每一位实习护生[4]。多关心她们的学习、生活，尊重护生的人格，善于发现她们的闪光点，多鼓励表扬，充分调动护生的学习积极性。对待有差错的护生，应帮助其及时改正错误，正确引导。
3.7 加强护生法律安全教育
带教老师应对实习护生进行法律安全教育[5]，让护生明白只能在带教老师指导下进行任何护理操作，严禁单独操作。护理实习带教过程中，要带领护生学习有关法律法规，让护生明白严格执行护理操作规程的必要性，要客观，及时，正确，真实的书写护理记录，强化法律观念和自我防范意识。懂得用法律武器维护护患双方的合法权益。
3.8 培养良好的礼仪规范
护士着装干净、整洁、规范，仪表大方，时刻面带微笑[6]，使用护理部倡导的护理十字服务用语“你好，我是，请，对不起，谢谢”贯穿于护理操作中。见到老师要有礼貌，尊重每一位就诊患者，对待患者要有爱心、细心、耐心、责任心、同情心，视患者为亲人，一切为患者着想。护理临床带教老师把笔者所在科室护理理念“以爱心换温馨，优质服务暖人心”通过言传身教教会实习护生怎样做好优质护理。
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4 体会
为不断提高临床带教质量，护士长应加强对带教老师的业务水平的考核[7]，不断提高笔者所在科室护士专业理论知识、护理操作技术水平[8]。护士长在护生的整个实习临床带教过程中及时做好沟通及反馈，在临床带教老师和实习护生之间起好桥梁作用，督导临床带教质量，不断提高临床带教的整体水平[9-10]。
通过一对一的带教模式，分层教学，提高了护生的满意度，由2012年护生临床实习带教满意度89%上升到2013年护生临床实习带教满意度94%，提高了5%，护生实习出科考核成绩稳步上升，圆满的完成了临床实习带教任务。
在以后工作中，要继续加强对带教老师综合素质的培养，提高带教水平；同时，在临床带教中，要注意充分调动实习护生的学习积极性，提高她们临床实践的能力，为护生顺利走向临床工作岗位作出应有的贡献。
参考文献
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[8]叶国英，吴晓琴，沈开忠，等.基于“基础医学与临床护理一体化融合课程体系”培养的高职护生岗位胜任力调研及分析[J].中国医学创新，2013，10(25)：136-138.
[9]任王丽，商临萍，宋丽萍.导师制在本科实习护生职业生涯教育中的应用研究[J].中国医学创新，2013，10(29)：60-61.
[10]戈清凤，刘春苓，刘文静，等.临床护理实习生在带教中的工作体会[J].中外健康文摘，2013，10(3)：317.
(收稿日期：2014-05-23) (编辑：程旭然), 百拇医药(赵永琴)