【摘要】 目的：探讨客观结构化临床考试在护理本科毕业考核当中的应用方法及效果。方法：选取笔者所在医院2012级100名护理本科生作为观察组，在其毕业实习之后进行客观结构化临床考核测试，并对学生的考试成绩进行统计分析。同时选择2010级100名护理本科毕业生作为对照组，该组毕业生均采用传统考试模式进行考核。结果：观察组考核成绩均显著优于对照组，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论：对护理本科毕业的学生进行客观结构化临床考核，能够对学生的临床护理能力进行客观、公正的评价，可信度比较高。

    【关键词】 客观结构化临床考核； 护理； 毕业考核

    中图分类号 R47 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2015)30-0163-02

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2015.30.083

    客观结构化临床考核(OSCE)是在1975年的英国被首次提出。客观结构化临床考核作为医学领域新兴的评估毕业生临床能力的方法，其应用还处于摸索阶段，只有部分学校在医学毕业考核中采用此方法。因此，客观结构化临床考核是客观考核模式，在模拟临床情境的基础上测试护理本科毕业生的临床技能，注重知识与技能的双重考核[1]。以往护理本科毕业生多采用传统考试模式进行考核，但难以准确了解学生的专业水平及专业技能的提高，存在很多不足之处，难以对学生的专业技能进行综合评价。而客观结构化临床考核能够有效弥补传统考试方式的不足。本文主要以笔者所在医院2012级100名护理本科生作为研究对象 ......